一、教学目标

1. 知识与能力目标：了解郭沫若及其创作背景，掌握诗歌的基本知识，能够有感情地朗读并背诵这首诗。

2. 过程与方法目标：通过自主阅读、小组讨论和教师引导等方式，理解诗歌中的意象及象征意义，提高学生的审美鉴赏能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：感受诗人对美好生活的向往以及对理想社会的追求，激发学生积极向上的人生观和价值观。

二、教学重难点

重点：分析诗歌中“街灯”、“明星”等意象所蕴含的意义；体会诗人借助想象构建的理想世界。

难点：理解诗歌背后反映的社会现实和个人情感，并结合自身实际思考如何实现个人价值和社会进步之间的平衡。

三、课前准备

教师需提前准备好相关资料如作者简介、写作背景介绍等内容；同时也可以搜集一些关于星空的照片或者视频作为辅助材料使用。

四、导入新课

可以采用多媒体播放一段有关夜空景象的小短片来吸引学生注意力，然后提问：“同学们看到这样美丽的星空时会想到些什么？”从而自然过渡到今天要学习的内容——《天上的街市》。

五、讲授新课

1. 初读感知

- 学生自由朗读课文，注意字音准确、停顿合理。

- 教师带领全班齐声朗读一遍，纠正发音错误之处。

2. 细读品味

- 引导学生找出文中反复出现的词语（如“远远的街灯明了”），思考其作用。

- 分析“街灯”、“明星”这两个核心意象分别代表什么？它们之间有何联系？

3. 探讨交流

- 小组合作探究：你觉得作者为什么要描写这样一个充满诗意的地方？这反映了怎样的思想感情？

- 全班分享交流观点，在此基础上进一步深化认识。

4. 拓展延伸

- 结合当时的历史背景谈谈为什么会有如此美好的幻想？

- 联系现实生活，说说自己心目中最理想的未来是什么样子？

六、布置作业

1. 背诵全文；

2. 写一篇读后感，题目自拟，不少于500字。

七、板书设计

天上的街市

郭沫若

街灯—明星—天上街市—牛郎织女

象征：美好生活、理想社会

以上就是本次课程的设计方案，希望每位同学都能从中有所收获！