一、教材分析

本节课选自华东师范大学出版社出版的《数学》七年级下册，属于几何部分的内容。等腰三角形作为平面几何中的重要图形之一，具有广泛的实际应用价值和理论研究意义。通过学习等腰三角形的性质，学生可以进一步理解三角形的基本特征，并为后续学习全等三角形、相似三角形等内容奠定基础。

二、学情分析

七年级的学生已经具备了一定的空间想象能力和逻辑推理能力，但对于抽象概念的理解仍需借助直观形象的支持。因此，在教学过程中应注重从具体实例出发，引导学生观察、思考并归纳总结出等腰三角形的性质。

三、教学目标

1. 知识与技能：掌握等腰三角形的概念及其基本性质；能够运用所学知识解决简单问题。

2. 过程与方法：经历探索等腰三角形性质的过程，培养学生的观察力、动手操作能力和归纳概括能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，增强他们主动探究未知领域的意识。

四、重点难点

- 重点：理解并记住等腰三角形的主要性质（如两底角相等、顶角平分线同时也是高线等）。

- 难点：如何引导学生自主发现这些性质，并能灵活运用到实际问题中去。

五、教法学法

采用启发式教学法为主导，结合多媒体辅助手段进行演示讲解。同时鼓励学生积极参与课堂讨论，通过小组合作等形式促进相互交流学习。

六、教学过程

1. 导入新课

- 展示一些日常生活中的等腰三角形实例图片（如建筑结构、艺术作品等），让学生初步感知这种特殊形状的特点。

2. 新知讲解

- 定义等腰三角形：两条边长度相等的三角形叫做等腰三角形。

- 探究性质：

- 利用折纸活动验证“等腰三角形两底角相等”的结论；

- 分析等腰三角形的对称性，得出“顶角平分线同时也是高线”的结论。

3. 巩固练习

- 设计几道基础题目供学生独立完成，检查其对新知识的掌握情况；

- 提供稍具挑战性的习题，鼓励学生尝试多种解题思路。

4. 小结反思

- 引导学生回顾本节课所学内容，强调重点知识点；

- 鼓励学生分享自己的收获以及遇到的问题。

5. 布置作业

- 要求学生回家后复习今天所讲内容，并预习下一节相关内容。

七、板书设计

（此处可根据实际情况绘制相应图表）

以上就是关于《华师大版七年级下册等腰三角形的性质》这堂课的教学设计方案。希望每位同学都能从中受益匪浅！