《伯牙鼓琴》是一篇经典古文，出自《吕氏春秋·本味》，讲述了伯牙与钟子期之间深厚的知音情谊。文章虽然简短，却蕴含着深刻的情感和哲理。为了更好地理解和朗读这篇文章，我们需要掌握其朗读节奏的划分。

原文如下：

伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山！”少选之间，而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水！”

首先，将全文按照句子进行自然停顿，每个句子内部再根据语意划分为更小的部分。以下是具体的朗读节奏划分：

1. 伯牙/鼓琴，锺子期/听之。

- “伯牙”为主语，“鼓琴”为谓语，中间稍作停顿；“锺子期”为主语，“听之”为谓语，同样需要停顿。

2. 方鼓琴/而志在太山，

- “方鼓琴”表示动作，“而志在太山”补充说明心志所在，中间需稍作停顿。

3. 锺子期/曰：“善哉乎/鼓琴！巍巍乎/若太山！”

- “锺子期”为主语，“曰”为谓语，后面引号内的部分为具体内容。“善哉乎”和“鼓琴”之间有轻重缓急之分，“巍巍乎”和“若太山”也需分开强调。

4. 少选之间，

- “少选之间”表示时间间隔，单独成句，需停顿。

5. 而志在流水，

- “而志在流水”承接上文，说明伯牙情感的变化，中间需稍作停顿。

6. 锺子期/又曰：“善哉乎/鼓琴！汤汤乎/若流水！”

- 与前一句类似，“锺子期”为主语，“又曰”为谓语，引号内内容需按节奏朗读，“汤汤乎”和“若流水”也要分开强调。

通过以上节奏划分，我们可以清晰地感受到伯牙弹奏时的情感变化以及钟子期对音乐的理解与赞叹。这种节奏感不仅有助于朗读时的抑扬顿挫，还能帮助我们深入体会文中人物之间的默契与情感交流。

总之，《伯牙鼓琴》这篇短文通过简洁的语言展现了人与人之间最真挚的情感联系。在朗读时，只要把握好节奏，就能让听众感受到那份跨越时空的感动。