一、教学目标

1. 知识与技能：学生能够理解并掌握文章中的生词和重点句式，了解散文的基本结构及写作特点。

2. 过程与方法：通过朗读、小组讨论等方式，引导学生深入分析文本内容，培养其自主学习能力和批判性思维能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对阅读的兴趣，认识到书籍对于个人成长的重要性，树立终身学习的理念。

二、教材分析

《我的长生果》是某版本小学语文教材中的一篇经典散文。文章以第一人称叙述了作者从小到大与书本结下的不解之缘，表达了读书给自己带来的快乐以及它在自己人生道路上所起的重要作用。全文语言优美生动，情感真挚感人，非常适合用来作为培养学生良好阅读习惯的教学材料。

三、学情分析

本节课面向的是五年级的学生，他们已经具备了一定的语言表达能力和逻辑思维能力。但是由于年龄较小，在面对较长篇幅的文章时可能会出现注意力不集中等问题。因此，在设计教学活动时需要充分考虑学生的实际情况，采用灵活多样的方式来调动他们的积极性。

四、教学重难点

重点：理解文章主要内容，体会作者对书籍深厚的感情；

难点：学会运用文中优美的语言进行仿写练习。

五、教学过程

（一）导入新课

教师可以先播放一段关于书籍价值的小视频或者讲述一个有关爱读书名人的真实故事，以此吸引学生的注意力，并自然过渡到今天的学习内容——《我的长生果》。

（二）初读感知

让学生自由地大声朗读课文，注意读准字音、认清字形，并尝试用自己的话概括出文章的大致意思。之后请几位同学分享自己的阅读感受，鼓励其他同学补充或评价。

（三）精读品味

1. 分段细读：将全篇文章分成几个部分，每部分由一位同学负责领读并解释其中的关键词语或句子的意思。例如，“书是我的长生果”这句话就暗示了书就像生命中最珍贵的东西一样陪伴着我们成长。

2. 小组合作探究：把全班分成若干个小组，每个小组选择自己喜欢的一个片段展开深入探讨。可以从以下几个方面入手：

- 作者为什么把书比喻成“长生果”？

- 文章开头和结尾之间有什么联系？

- 你认为哪些地方写得特别好？为什么？

3. 全班交流展示：各小组派代表上台汇报研究成果，教师适时给予肯定并提出建设性的意见。

（四）拓展延伸

布置家庭作业：让学生回家后挑选一本自己最喜欢的故事书，试着模仿《我的长生果》中的写作风格写一段话，描述这本书对自己产生的影响。第二天上课时再拿出来互相交流。

六、板书设计

我的长生果

- 阅读的重要性

- 书如长生果

- 真挚的情感表达

七、总结反思

通过这堂课的学习，学生们不仅加深了对《我的长生果》这篇散文的理解，还学会了如何从不同角度去欣赏文学作品。同时，这种形式新颖有趣且富有成效的教学方法也为今后开展类似课程提供了宝贵的经验。