教学目标：

一、知识与能力：

1. 了解郭沫若及其创作背景。

2. 掌握诗歌的基本形式和语言特点。

3. 理解诗中蕴含的思想情感。

二、过程与方法：

1. 通过朗读，体会诗歌的节奏感和韵律美。

2. 分析诗歌意象，理解其象征意义。

3. 小组讨论，深入探讨诗歌的主题思想。

三、情感态度与价值观：

1. 激发学生的爱国热情和民族自豪感。

2. 培养学生积极向上的生活态度和追求理想的精神。

教学重点：

1. 理解诗歌中的核心意象及其象征意义。

2. 把握诗歌的情感基调，体会作者的思想感情。

教学难点：

1. 如何引导学生理解诗歌的象征手法。

2. 如何让学生感受到诗歌的语言魅力和思想深度。

教学过程：

一、导入新课

以一首短小精悍的现代诗引入，激发学生对诗歌的兴趣，然后过渡到本课的学习内容。

二、初读感知

1. 学生自由朗读诗歌，初步感受诗歌的语言美和情感美。

2. 教师示范朗读，指导学生注意诗歌的节奏和停顿。

三、细读品味

1. 分析诗歌的结构，找出诗歌的主旨句。

2. 引导学生找出诗歌中的主要意象，并分析其象征意义。

3. 讨论诗歌的情感基调，体会作者的思想感情。

四、合作探究

1. 小组讨论：诗歌表达了怎样的主题？你从中获得了哪些启示？

2. 全班交流，教师总结归纳。

五、拓展延伸

1. 联系实际，谈谈自己如何在日常生活中实践诗歌的精神。

2. 阅读其他类似题材的诗歌，比较它们的异同。

六、课堂小结

回顾本节课的主要内容，强调诗歌学习的重要性，鼓励学生在生活中多读诗、爱诗。

七、布置作业

1. 背诵并默写这首诗歌。

2. 写一篇读后感，谈谈自己的感悟。

板书设计：

《立在地球边上放号》

郭沫若

意象：地球、号角

象征：力量、希望、未来

情感：积极向上、充满激情

以上就是本节课的教学设计，希望能帮助学生更好地理解和欣赏这首诗歌，同时也能激发他们对文学艺术的热爱。