教学目标：

1. 通过学习课文，使学生能够准确理解并背诵课文中的重点段落。

2. 培养学生的观察能力和语言表达能力，让他们能够用自己的话描述小兴安岭的美丽景色。

3. 激发学生对大自然的热爱之情，增强环境保护意识。

教学重难点：

重点：理解课文内容，感受小兴安岭四季不同的美景。

难点：引导学生体会作者是如何通过具体的景物描写来表达情感的。

教学过程：

一、复习导入（5分钟）

1. 上节课我们已经初步学习了《美丽的小兴安岭》，请同学们回忆一下，小兴安岭有哪些特点？

2. 学生自由发言，教师总结归纳。

二、深入学习（20分钟）

1. 教师带领学生逐段朗读课文，注意字音准确，节奏分明。

2. 分析课文结构，了解课文是按照春、夏、秋、冬四个季节来描写小兴安岭的。

3. 引导学生找出每个季节中最具代表性的景物，并讨论这些景物的特点。

4. 讨论：为什么作者要按照四季顺序来描写小兴安岭？这样写有什么好处？

三、拓展延伸（10分钟）

1. 小组合作，选择其中一个季节，尝试用自己的语言描绘出小兴安岭的美景。

2. 各小组展示成果，其他同学进行评价。

四、总结提升（5分钟）

1. 总结本节课所学内容，强调小兴安岭四季皆美的特点。

2. 鼓励学生在日常生活中多观察自然界的美，培养环保意识。

五、作业布置

1. 背诵课文第3-6自然段。

2. 观察身边的自然景观，写下自己的感受。

板书设计：

美丽的小兴安岭

春天：冰雪融化，树木发芽

夏天：绿树成荫，鲜花盛开

秋天：果实累累，层林尽染

冬天：白雪皑皑，银装素裹

通过以上教学设计，希望学生们能够在轻松愉快的氛围中学习课文，感受到小兴安岭的美丽与神奇，同时提高他们的语文素养和综合素质。