一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

- 掌握《子虚赋》的基本内容和艺术特色。

- 了解司马相如及其作品在中国文学史上的地位。

2. 过程与方法目标：

- 通过诵读和讲解，让学生理解文章的思想内涵。

- 培养学生分析古文的能力，提高他们的审美情趣。

3. 情感态度与价值观目标：

- 激发学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。

- 树立正确的价值观，培养高尚的情操。

二、教学重点难点：

重点：理解《子虚赋》的思想内容及艺术特色。

难点：把握文章中所体现的作者情感态度。

三、教学过程：

（一）导入新课

教师可以先播放一段关于汉代文化的视频资料，然后提问：“同学们，你们知道汉代最著名的辞赋家是谁吗？”引导学生回答出“司马相如”，接着引入课题《子虚赋》。

（二）讲授新课

1. 作者简介

- 司马相如，字长卿，西汉蜀郡成都人，是汉代杰出的辞赋家。他的代表作有《子虚赋》、《上林赋》等。

2. 背景介绍

- 《子虚赋》创作于司马相如为梁孝王宾客之时，当时他以才学出众受到重用，但因未能得到汉武帝的赏识而郁郁不得志。这篇作品表达了他对理想生活的向往以及对现实社会的不满。

3. 文本解读

- 教师带领学生逐段朗读课文，并结合注释解释难懂词语。

- 分析文章结构，指出其采用对话形式展开叙述的特点。

- 讨论文章主题思想，强调作者通过虚构人物之间的对话来表达自己内心世界的手法。

4. 艺术特色探讨

- 描写细腻生动，运用大量比喻手法增强形象性。

- 语言华丽优美，富有节奏感。

- 主题深刻，既有个人情怀又有社会批判意义。

（三）课堂练习

1. 给定一段文字，请学生判断是否符合《子虚赋》的语言风格；

2. 将文中重要句子翻译成现代汉语；

3. 结合实际生活谈谈你对文中某些观点的看法。

四、布置作业

1. 阅读司马相如的另一篇辞赋《上林赋》，比较两篇文章在内容和形式上的异同点；

2. 查找相关资料，进一步了解司马相如生平事迹及其对中国文学发展的影响；

3. 写一篇读后感，题目自拟，不少于800字。

五、板书设计

- 《大学语文·子虚赋》教案

- 作者：司马相如

- 主要内容概述

- 艺术特色总结

- 思想意义阐述

六、教学反思

本节课注重培养学生自主学习能力和创新思维能力，在教学过程中充分调动了学生的积极性和参与度。同时，通过多种形式的教学活动帮助学生更好地理解和掌握知识要点。未来还可以尝试更多元化的教学手段，如多媒体展示、小组讨论等，以进一步提升教学质量。