一、教学目标

1. 知识与能力：理解并掌握文言文的基本句式和常用实词虚词的意义及用法；能够准确翻译课文，并能用自己的话讲述故事内容。

2. 过程与方法：通过小组合作学习的方式，引导学生分析文章结构，体会作者表达的思想感情；运用多媒体辅助教学手段，增强课堂互动性。

3. 情感态度价值观：培养学生独立思考的能力，鼓励他们勇于质疑权威；同时激发学生对中国传统文化的兴趣，树立正确的道德观念。

二、教学重点难点

重点：熟读成诵课文，理解文中重要词语含义及其在句子中的作用。

难点：把握文章主旨，理解王戎行为背后的深层含义。

三、教学过程

（一）导入新课

教师可以先给学生们讲一个关于智慧的小故事，比如“司马光砸缸”，以此来吸引学生的注意力，然后自然过渡到今天要学习的新课文《王戎不取道旁李》。

（二）初读感知

让学生们自由朗读课文，初步了解文章大意。之后请几位同学分角色朗读，其他同学认真听，并思考以下几个问题：

1. 故事发生在什么时间？地点？

2. 主人公是谁？他做了什么事？

3. 你认为主人公这样做对吗？

（三）深入探究

1. 解释重点词汇

- 道旁李：路边的李子树

- 取：摘取

- 诸儿竞走取之：那些孩子们争着跑过去摘取它

2. 分析句子结构

- “诸儿竞走取之”中，“竞走”是两个单音节词连用，表示争先恐后地奔跑。

3. 讨论主题思想

- 为什么王戎没有像其他孩子一样去摘李子呢？他的判断依据是什么？

- 这个故事告诉我们什么道理？

（四）巩固练习

1. 完成课后习题，检查学生是否掌握了基础知识。

2. 小组讨论：如果当时你在场，你会怎么做？为什么？

（五）拓展延伸

推荐阅读其他类似的古文故事，如《曹冲称象》，进一步感受中国古代文化的魅力。

四、作业布置

1. 背诵全文；

2. 查找更多有关聪明机智的人物事迹，准备下节课分享。

五、板书设计

- 时间：古代

- 地点：乡间小路

- 主人公：王戎

- 行为：未取道旁李

- 启示：遇事冷静思考，不可盲目跟从

六、反思总结

通过本节课的学习，相信同学们已经对这篇短小精悍的文言文有了较为深刻的理解。希望大家能够在日常生活中也保持一颗善于观察、敢于质疑的心，不断进步成长！