一、研究背景与意义

随着教育改革的不断深入，研究性学习已成为高中生综合素质培养的重要组成部分。在传统的课堂教学中，学生往往被动接受知识，缺乏主动探究的能力。而研究性学习则鼓励学生通过自主探索和团队合作，解决实际问题，提升创新思维与实践能力。本课题旨在通过对某一具体问题的研究，探讨研究性学习对学生发展的积极作用，并为学校开展类似活动提供参考。

本次研究以“家乡特色文化”为主题，选取了某市非物质文化遗产作为切入点，希望通过实地考察、资料收集及分析总结等方式，深入了解本地传统文化的魅力及其传承现状。我们相信，这样的实践活动不仅能够丰富学生的知识体系，还能激发他们对家乡文化的热爱之情，增强社会责任感。

二、研究目标

1. 深入了解家乡非物质文化遗产的历史渊源和发展脉络；

2. 分析当前非遗保护工作中存在的问题；

3. 探索如何利用现代技术手段促进非遗文化的传播与推广；

4. 总结研究过程中积累的经验教训，为今后类似活动的设计提供借鉴。

三、研究方法

为了确保研究结果的真实性和可靠性，我们采用了多种科学合理的调查手段：

- 文献查阅法：通过图书馆、网络平台等渠道搜集相关文献资料；

- 访谈法：访问当地文化部门工作人员及相关专家，获取第一手信息；

- 实地调研法：前往多个代表性场所进行观察记录；

- 数据统计分析法：对收集到的数据进行整理归纳，并运用图表等形式直观展示成果。

四、研究过程

经过前期准备后，我们组建了一支由五名同学组成的研究小组，在指导教师的带领下开始了为期两个月的探索之旅。首先，我们分工明确地完成了文献资料的筛选工作，明确了研究方向；接着，利用周末时间走访了几处重要的历史遗迹，拍摄照片并撰写笔记；随后，通过电话预约成功采访到了几位资深民俗学者，请他们分享了自己的见解；最后，将所有材料汇总起来形成了完整的研究报告初稿。

五、研究成果

经过不懈努力，我们最终取得了以下几方面的主要收获：

1. 明确了该市非物质文化遗产的具体种类及其重要价值；

2. 发现了一些亟待解决的问题，如资金不足导致部分项目难以延续下去；

3. 提出了若干建议措施，比如借助新媒体平台扩大宣传范围；

4. 锻炼了自己的沟通协调能力和团队协作精神。

六、结论与展望

综上所述，本次研究性学习活动让我们受益匪浅。它不仅帮助我们更加全面地认识了自己的家乡，还锻炼了我们的综合素养。未来，希望更多青少年能参与到此类活动中来，共同为弘扬优秀传统文化作出贡献！

七、致谢

在此，我们要特别感谢学校领导给予的支持与鼓励，以及各位老师的耐心指导。同时也要向那些无私奉献时间和精力协助我们完成工作的相关人员表示衷心感谢！

以上便是我们小组关于“高中研究性学习报告”的全部内容，希望能给大家带来启发。如果您有任何意见或建议，欢迎随时交流！