一、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

- 掌握文中重点词语的含义及其运用。

2. 过程与方法目标：

- 通过小组合作学习，提高学生的自主探究能力和团队协作精神。

- 引导学生结合生活实际理解文章内容，培养其观察生活、感悟生活的习惯。

3. 情感态度价值观目标：

- 感受文中所描绘的美好画面，体会人与自然和谐共处的乐趣。

- 树立热爱家乡、珍惜自然资源的思想感情。

二、教学重难点

1. 教学重点：

- 正确理解并运用文中出现的新词汇。

- 能够用自己的语言复述故事的主要内容。

2. 教学难点：

- 深入挖掘文本背后蕴含的人文精神。

- 将个人情感融入到对文本的理解之中。

三、课前准备

教师需提前准备好相关多媒体课件以及一些关于家乡风景的照片或视频资料；同时也可以布置学生收集有关家乡特色的小故事或者图片作为课堂展示材料。

四、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于家乡美景的短片，让学生们欣赏的同时思考这样一个问题：“你们心目中的家乡是什么样子？”然后请几位同学分享自己的想法。接着引出课题《搭石》，告诉学生们今天我们将一起走进这篇充满诗意的文章中去探寻其中隐藏的秘密。

（二）初读感知

1. 自由朗读全文，注意读准字音，读通句子；

2. 思考：作者笔下的家乡给你留下了怎样的印象？

3. 分角色朗读课文，并讨论交流各自的阅读感受。

（三）精读品味

1. 细读第一自然段，找出描写家乡景色的相关语句；

2. 品味这些优美词句，尝试用自己的话描述这段景色；

3. 结合上下文思考为什么作者会这样描写？

（四）拓展延伸

1. 组织学生分组讨论：“如果让你设计一条属于你家乡特色的‘搭石路’，你会怎么做？”鼓励他们发挥想象力大胆表达；

2. 每组派代表上台汇报本组的设计方案，并简要说明理由；

3. 最后由全班投票选出最具创意的作品进行表扬奖励。

五、作业布置

1. 把今天学到的知识点整理成笔记；

2. 回家后试着写一篇小短文，题目自拟，但必须围绕“家乡”这一主题展开叙述；

3. 下节课前每人准备一张自己拍摄的家乡风光照片，准备参加班级展览活动。

六、板书设计

家乡美景——搭石

新词汇学习

人文精神探讨

小组合作探究

家乡特色展示