在小学语文教学中，如何激发学生的学习兴趣并提高他们的语言表达能力始终是教师们关注的重点。以下是一个以《春》为例的教学案例，旨在通过情境创设和互动交流，让学生更好地理解文本情感，同时培养其写作技巧。

教学目标

1. 知识与技能：掌握课文中的生字词，理解作者对春天的细腻描写。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论以及小组合作的方式，感受文章的语言美，并尝试仿写。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱自然、珍惜时光的情感。

教学准备

- 准备PPT课件，展示关于春天的图片及视频；

- 制作卡片，上面写有不同季节的描述性词汇供学生使用；

- 提前布置预习任务，让学生查找有关春天的古诗或名句。

教学过程

一、导入新课

播放一段关于春天的短视频，引导学生回忆自己眼中的春天是什么样子。随后提问：“你们最喜欢春天的哪些景象？”鼓励孩子们大胆发言，营造轻松愉快的学习氛围。

二、初读感知

1. 学生自由朗读课文，圈画出不认识的字词，并查阅工具书解决疑问。

2. 指名几位同学分段朗读课文，其他同学注意倾听，标记下觉得优美或者值得学习的地方。

三、精读感悟

1. 教师带领全班一起品读重点句子，如“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。”引导学生体会拟人手法的魅力。

2. 分组讨论：“作者笔下的春天给你留下了怎样的印象？”每组选派代表分享观点。

3. 引导学生关注标点符号的作用，比如感叹号表达了作者怎样的心情？

四、拓展延伸

1. 组织一场即兴表演活动，让学生根据课文内容扮演春风、花朵等角色，进一步加深对文本的理解。

2. 布置家庭作业：观察身边的春天，试着用几句话记录下来，并运用今天学到的好词好句进行修饰。

总结评价

最后，教师总结本节课的重点内容，并表扬表现积极的学生。同时提醒大家，生活中处处皆学问，只要用心观察，就能发现更多美好的事物。

通过这样设计的教学案例，不仅能让学生在轻松愉快的环境中学习语文知识，还能有效提升他们的综合素质。希望每位老师都能找到适合自己的教学方式，在平凡的日子里创造不平凡的教育奇迹！

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以上就是本次分享的小学语文教学案例范文，希望能为您的教学工作带来一些启发。