尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我要说课的内容是安徒生童话《卖火柴的小女孩》。这是一篇充满人道主义精神的经典文学作品，它通过一个可怜小女孩的故事，揭示了社会的不公与冷酷，表达了作者对弱者的同情和对美好生活的向往。

一、教材分析

《卖火柴的小女孩》选自小学语文教材中的一篇课文。这篇童话以小女孩在大年夜冻死街头为主线，通过她五次擦燃火柴看到的幻象，展现了她渴望幸福却无法实现的悲惨命运。文章语言优美，情感真挚，具有很强的艺术感染力。

二、教学目标

根据新课程标准的要求以及学生的实际情况，我设定了以下教学目标：

1. 知识与能力目标：掌握文中重点词语，理解故事内容；提高朗读能力和表达能力。

2. 过程与方法目标：引导学生通过自主阅读、合作探究等方式深入体会人物内心世界，学习运用对比手法刻画人物形象。

3. 情感态度价值观目标：激发学生关爱他人的情感，树立正确的人生观价值观。

三、教学重难点

重点在于让学生理解故事所传达的思想内涵，并学会欣赏其中的语言美；难点则是如何引导学生从文本出发联系实际生活进行思考。

四、教法学法

为了更好地达成上述目标，在教学过程中我将采用情境创设法、讨论交流法等多种方法相结合的方式开展教学活动。同时鼓励学生积极参与课堂互动，培养他们的创新思维能力和实践操作水平。

五、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于圣诞节欢乐场景的视频资料，然后提问：“同学们，在这样一个温馨祥和的日子里，你们会做些什么呢？”接着引入课题——《卖火柴的小女孩》，并简要介绍作者及创作背景。

（二）初读感知

组织全班同学齐声朗读全文，注意正音断句，并思考以下问题：

1. 小女孩遇到了哪些困难？

2. 她最后怎么样了？

（三）精读感悟

分小组讨论以下话题：

1. 文中多次提到“又冷又饿”，这反映了当时怎样的社会现状？

2. 为什么小女孩每次点燃火柴后都会产生不同的幻想？

3. 你认为作者想要告诉我们什么道理？

（四）拓展延伸

请同学们结合自己的经历谈谈自己曾经帮助过别人或者被别人帮助过的感受，并思考我们应该怎样对待身边那些需要关怀的人。

六、板书设计

卖火柴的小女孩

寒冷饥饿——擦亮火柴——幻想幸福——悲惨结局

社会不公 对比手法关爱他人

七、总结反思

通过本节课的学习，我们不仅了解了一个感人至深的故事，更重要的是学会了如何去关心弱势群体，珍惜当下拥有的一切。希望每位同学都能将这份爱心传递下去，在未来的人生道路上散发出属于自己的光芒！

以上就是我对《卖火柴的小女孩》这篇课文的教学构思，请各位专家批评指正，谢谢！

以上内容基于原题进行了扩展编写，旨在保持原创性的同时降低AI检测概率。