在高中语文的学习中，《陈情表》是高考文言文复习的重要篇章之一。这篇文章由西晋文学家李密所作，是一篇感人至深的表文，主要表达了作者对祖母的深厚感情以及请求辞官侍奉祖母的愿望。为了帮助同学们更好地掌握这篇经典文章，本文将从字词解释、句式特点、主题思想等方面进行详细梳理。

一、重点字词解析

1. 臣以险衅：“险衅”指命运坎坷、遭遇不幸。

2. 夙遭闵凶：“夙”意为早年，“闵凶”指不幸之事。

3. 终鲜兄弟：“鲜”在这里读作xiǎn，表示少或无。

4. 茕茕孑立：“茕茕”形容孤单无依的样子，“孑”单独的意思。

5. 形影相吊：“吊”有安慰之意，这里描述孤独时自我慰藉的状态。

二、特殊句式的理解

1. 被动句：“是以区区不能废远。”其中“是以”相当于“因此”，表明因果关系。

2. 倒装句：“急于星火。”正常语序应为“急如星火”，强调时间紧迫性。

3. 省略句：“愿乞终养。”省略了主语“臣”，即表达自己希望得到允许来结束养亲的责任。

三、主题思想分析

《陈情表》的核心在于“情”字。李密通过叙述自己的身世遭遇，尤其是与祖母之间深厚的感情纽带，向晋武帝阐述了为何不能接受朝廷任命的原因。他不仅展现了个人忠孝两难全的矛盾心理，同时也表达了对祖母深深的感激与不舍之情。这种真挚的情感打动了读者，也让这篇文章成为千古传颂的经典之作。

四、写作技巧借鉴

1. 铺垫与过渡自然流畅：文中先述自身不幸经历，再逐步引出对祖母的赡养责任，逻辑清晰且情感充沛。

2. 细节描写增强感染力：例如对祖母病重状态的具体描绘，使得读者能够深切感受到其困境。

3. 运用典故增加文化内涵：适当引用历史故事或成语，既能丰富内容层次，又能提升作品的艺术价值。

综上所述，《陈情表》不仅是学习文言文的好材料，更是体会古代士人精神风貌的重要窗口。希望大家能够在复习过程中认真揣摩每一段文字背后蕴含的意义，并灵活运用这些知识解决实际问题。只有这样，才能真正达到学以致用的目的。