尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法以及教学过程六个方面来谈谈我对《古人计数》这一课的教学设计。

一、教材分析

《古人计数》是北师大版小学数学一年级上册中的一节重要课程。本节课旨在通过介绍古代人类如何进行计数的方法，让学生了解数学的历史渊源，感受数学文化的魅力，同时培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。教材以生动有趣的故事和丰富的图片为载体，引导学生在观察与思考中学习新知。

二、学情分析

一年级的学生刚刚进入学校，他们的认知水平还处于具体形象阶段，对抽象的概念理解能力较弱。但孩子们的好奇心强，喜欢听故事、看图画，这为本节课提供了良好的基础。因此，在教学过程中，我会充分利用多媒体资源，创设情境，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握知识。

三、教学目标

根据以上分析，我设定了以下三个维度的教学目标：

1. 知识与技能：了解古代人使用结绳记事、刻痕记数等方法进行计数的过程；初步认识数字的起源和发展。

2. 过程与方法：通过小组合作探究、讨论交流等方式，提高学生的动手操作能力和团队协作精神。

3. 情感态度价值观：感受数学文化的博大精深，增强民族自豪感，树立正确的科学观。

四、教学重难点

- 重点：掌握古人计数的基本方法，并能简单应用。

- 难点：理解数字产生的背景及其发展意义。

五、教法学法

为了达成上述目标，我采用了启发式教学法、情景教学法等多种方式相结合的教学模式。同时鼓励学生采用自主探索、合作学习等方法积极参与课堂活动。

六、教学过程

（一）导入新课

首先播放一段关于远古时期人们生活场景的小视频，吸引学生的注意力，然后提出问题：“如果你们生活在那个没有文字也没有现代工具的时代，你们会怎样记录数量呢？”以此引入课题——古人计数。

（二）新授环节

1. 展示材料：出示一些实物模型或图片，如绳结、骨刻符号等，向学生展示古人是如何利用这些物品来进行计数的。

2. 实践活动：组织学生分组尝试模仿古人的方式完成简单的计数任务，比如用绳子打结表示人数或者用小石子堆积代表货物数量等。

3. 总结归纳：引导学生总结出古人计数的特点，并将其与我们现在使用的阿拉伯数字系统做对比，加深印象。

（三）巩固练习

设计几道贴近生活的题目，例如“假设你是一位古代牧羊人，请问你会怎么记录今天放出去了多少只羊回来？”等问题，让学生运用所学知识解决实际问题。

（四）课堂总结

最后，请几位同学分享自己在这节课上的收获，教师适时补充完善知识点，并强调数学来源于生活又服务于生活的重要性。

以上就是我对《古人计数》这堂课的整体构思，希望能够在实际教学中取得良好效果。谢谢大家！