原文：

荷叶圆圆的，

绿绿的。

小水珠说：

“荷叶是我的摇篮。”

小水珠躺在荷叶上，

眨着亮晶晶的眼睛。

小蜻蜓说：

“荷叶是我的停机坪。”

小蜻蜓立在荷叶上，

展开透明的翅膀。

小青蛙说：

“荷叶是我的歌台。”

小青蛙蹲在荷叶上，

呱呱地放声歌唱。

小鱼儿说：

“荷叶是我的凉伞。”

小鱼儿在荷叶下游来游去，

捧起一朵朵很美很美的水花。

知识点：

1. 生字词：

- 圆圆：形容形状是圆形且饱满。

- 摇篮：婴儿睡觉的小床，这里比喻小水珠在荷叶上的安逸状态。

- 停机坪：供飞机降落和起飞的地方，这里用来比喻小蜻蜓停留在荷叶上的场景。

- 歌台：可以唱歌的地方，这里表现了小青蛙的活泼可爱。

- 凉伞：遮阳避暑的工具，这里形象地描述了荷叶为小鱼儿提供的保护作用。

2. 修辞手法：

- 比喻：文中通过“摇篮”“停机坪”“歌台”“凉伞”等比喻，生动地展现了荷叶与小动物之间的亲密关系。

- 拟人：将小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿赋予人的动作和情感，如“躺着”“立着”“歌唱”“游来游去”，使文章充满童趣。

3. 主题思想：

文章以荷叶为中心，通过小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的视角，展示了自然界中和谐美好的画面。同时，也传递出一种人与自然和谐相处的理念。

教案设计：

教学目标：

- 认识“荷、圆、珠”等生字。

- 能正确流利地朗读课文，并背诵课文。

- 借助图片和生活经验理解课文内容，感受大自然的美好。

教学重难点：

- 重点：掌握生字词，理解比喻和拟人手法。

- 难点：体会文中表达的情感以及人与自然和谐相处的主题。

教学过程：

一、导入新课

1. 展示一幅荷塘的图片，引导学生观察并描述看到的内容。

2. 提问：“你们觉得荷叶像什么？”激发学生的想象力。

二、初读课文

1. 学生自由朗读课文，圈画不认识的生字。

2. 教师范读课文，帮助学生纠正发音。

3. 学生分组朗读课文，互相检查朗读情况。

三、精读课文

1. 分段讲解课文

- 介绍荷叶的特点（圆圆的、绿绿的）。

- 第二至五段：分别讲述小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿对荷叶的喜爱。

2. 引导学生找出文中的比喻句和拟人句，讨论其妙处。

四、巩固练习

1. 组织学生进行角色扮演，分别扮演小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿，用第一人称复述课文内容。

2. 完成课后练习题，进一步巩固所学知识。

五、总结拓展

1. 回顾本节课学到的知识点。

2. 鼓励学生观察身边的自然景观，尝试用拟人或比喻的方式写一段话。

以上就是关于《荷叶圆圆》的教学内容设计，希望对大家有所帮助！通过这篇课文的学习，不仅能让孩子们认识汉字，还能培养他们的观察能力和想象力，感受大自然的魅力。