教学目标：

一、知识与能力：

1. 了解关汉卿及其作品，理解《窦娥冤》作为元杂剧的经典地位。

2. 掌握元杂剧的基本形式和特点，包括角色设定、唱词结构等。

二、过程与方法：

1. 通过分组讨论、角色扮演等方式，让学生深入理解窦娥这一悲剧人物的性格特征及命运走向。

2. 引导学生分析剧中矛盾冲突，探讨社会背景对人物命运的影响。

三、情感态度价值观：

1. 培养学生对古典文学的兴趣，增强文化自信。

2. 激发学生对于正义与良知的思考，树立正确的价值观。

教学重点难点：

重点：理解《窦娥冤》中所体现的社会不公现象以及窦娥身上所展现出的人性光辉。

难点：引导学生从不同角度解读作品，形成自己独立的观点。

教学准备：

教师需提前准备好相关资料，如作者简介、元杂剧发展史、剧本原文等，并制作多媒体课件辅助教学。同时鼓励学生查阅资料，为课堂交流做好准备。

教学过程：

导入新课（5分钟）：

播放一段关于古代司法制度的短片，引发学生对当时社会状况的关注，从而自然过渡到本节课的主题——《窦娥冤》。

讲授新课（30分钟）：

1. 简介关汉卿及其创作背景；

2. 分析剧本结构，讲解元杂剧的特点；

3. 角色扮演，体会窦娥内心的痛苦挣扎；

4. 小组讨论，分享各自的感受。

巩固练习（10分钟）：

设计一些开放性问题，比如“如果窦娥生活在今天，她的遭遇会有所不同吗？”、“你认为窦娥冤屈是否得到了昭雪？”等，鼓励学生大胆发言，表达自己的看法。

布置作业（5分钟）：

要求每位同学撰写一篇读后感，题目自拟，字数不少于600字。可以结合自己的生活经历，谈谈这部作品给自己带来的启示。

板书设计：

窦娥冤新教案

关汉卿 元杂剧 社会不公 正义良知

教学反思：

通过这堂课的教学实践，我发现学生们对于传统戏曲的兴趣远超预期，尤其是在参与角色扮演环节时表现得尤为积极主动。不过，在引导学生进行深层次思考方面还有待加强，今后还需不断改进教学策略，力求达到更好的效果。