一、教材分析

《鱼游到了纸上》是人教版四年级下册第七单元的一篇精读课文。本单元的主题为“感受生活的美好”，旨在通过学习一系列描写自然与生活美好的文章，培养学生热爱生活、善于观察的好习惯。本文讲述了一位聋哑青年在玉泉观鱼时专心致志地画鱼的故事，展现了他勤奋专注、追求卓越的精神品质。

二、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和语言表达能力。他们对故事类文本有较高的兴趣，但抽象思维能力还有待进一步发展。因此，在教学过程中需要注重引导学生通过具体事例体会人物的精神品质，并学会运用恰当的语言表达自己的感受。

三、教学目标

1. 知识与技能：

- 认识并正确书写本课生字词；

- 能够流利朗读课文，概括主要内容；

- 学习抓住关键语句理解课文思想感情的方法。

2. 过程与方法：

- 通过自主预习、小组合作探究等方式掌握课文内容；

- 在教师指导下进行角色扮演活动，加深对人物形象的理解；

- 比较阅读法，将本课与其他相关文章进行对比分析，提高综合分析能力。

3. 情感态度价值观：

- 感受聋哑青年坚持不懈、精益求精的态度；

- 培养学生细心观察周围事物的习惯以及积极向上的生活态度。

四、重点难点

重点：理解“鱼游到了纸上”的含义及其背后所蕴含的意义；

难点：结合实际生活谈谈自己从文中得到的启示，并尝试将其应用到日常学习生活中去。

五、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于鱼类生长发育过程的小视频，激发学生对鱼类的兴趣。然后提问：“如果让你用画笔描绘一条活灵活现的鱼儿，你会怎么做？”引导学生思考如何才能让鱼儿‘游’起来。接着引入课题——《鱼游到了纸上》，让学生带着疑问进入课堂。

（二）初读感知

1. 自由朗读课文，圈画出生字词，借助工具书解决不熟悉的词汇。

2. 默读课文，思考：文章主要讲了一个怎样的故事？可以采用表格形式记录下来。

3. 小组交流讨论初步形成的结论，并推选代表发言。

（三）深入研读

1. 细读课文第二至第五自然段，找出描写聋哑青年画画情景的相关句子，体会他的专注程度。

2. 分析“鱼游到了纸上”这句话的具体意思，联系上下文探讨其深层含义。

3. 观看一段关于优秀画家创作过程的纪录片片段，与文中聋哑青年的行为作比较，进一步强化对“专注”这一主题的认识。

（四）拓展延伸

1. 请同学们分享自己在生活中遇到过的类似情况，比如某次完成一项任务时全神贯注的状态等。

2. 结合自身实际情况，谈谈可以从聋哑青年身上学到哪些值得借鉴的地方。

3. 鼓励学生动手实践，尝试用绘画或者其他方式表现自己喜欢的事物，体验创作的乐趣。

（五）总结回顾

引导学生归纳本节课的主要收获，强调“专注”对于个人成长的重要性。同时布置作业，要求学生回家后继续关注身边的美好事物，并以日记的形式记录下来。

六、板书设计

鱼游到了纸上

| 主要内容 | 关键词 |

| --- | --- |

| 聋哑青年专心致志地画鱼 | 专注、努力、成功 |

七、教学反思

在整个教学过程中，我始终坚持以学生为主体的原则，注重调动他们的积极性和主动性。特别是在小组合作环节中，我发现学生们能够积极投入其中，相互启发，共同进步。不过，在今后的教学实践中还需要更加灵活地调整策略，更好地满足不同层次学生的需求。