在当今社会，数学作为一门基础学科，不仅在学术领域占据重要地位，也在日常生活中发挥着不可或缺的作用。如何将抽象的数学知识与实际生活相结合，使学生能够学以致用，是每位教育工作者需要深入思考的问题。因此，我制定了以“生活小学数学”为主题的个人课题研究计划，希望通过这一探索，为小学数学教学注入新的活力。

一、研究背景

随着新课程改革的不断推进，数学教学不再局限于课堂上的理论讲解，而是强调实践性和应用性。然而，在实际操作中，许多教师仍习惯于传统的教学模式，忽视了数学与生活的联系。这种做法容易导致学生对数学产生枯燥乏味的印象，影响学习兴趣和效果。基于此，我决定从生活出发，寻找数学与现实世界的交汇点，让学生在真实情境中体验数学的魅力。

二、研究目标

1. 提升学生的学习兴趣：通过引入生活中的数学问题，激发学生的好奇心和求知欲。

2. 培养解决问题的能力：引导学生运用所学知识解决日常生活中的实际问题。

3. 促进教师专业成长：在实践中反思教学方法，提高自身的教学水平。

三、研究内容

1. 开发生活化的教学案例

收集并整理日常生活中的典型数学问题，如购物计算、时间安排、空间布局等，并将其转化为适合小学生理解的教学案例。

2. 设计互动式学习活动

组织小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与，主动探索数学规律。

3. 利用多媒体资源辅助教学

运用视频、动画等形式直观展示复杂的数学概念，帮助学生更轻松地掌握知识点。

4. 建立评价体系

设计多元化的评估方式，不仅关注学生的考试成绩，还注重其动手能力和创新思维的发展。

四、实施步骤

1. 准备阶段（第1-2个月）

明确研究方向，搜集相关资料，制定详细的研究方案。

2. 实施阶段（第3-8个月）

根据研究方案开展具体工作，包括编写教案、组织活动等，并记录过程中的点滴收获。

3. 总结阶段（第9-10个月）

对整个研究过程进行全面回顾，撰写研究报告，分享研究成果。

五、预期成果

通过本课题的研究，预计可以达到以下几点成效：

- 学生能够更加积极主动地参与数学学习；

- 教师的教学技能得到显著提升；

- 形成一套具有推广价值的生活化小学数学教学模式。

总之，“生活小学数学”不仅仅是一次简单的尝试，更是一场关于教育理念转变的深刻实践。我相信，在全体师生共同努力下，我们一定能让数学焕发出更加迷人的光彩！