四年级上册语文教案——第17课《爬天都峰》（人教版）

在小学四年级的语文学习中，《爬天都峰》是一篇充满趣味和教育意义的文章。本文通过生动的描写，展现了主人公克服困难、勇攀高峰的精神品质。以下是针对这篇课文的教学设计，旨在帮助学生更好地理解文章内涵，并培养他们的阅读能力和情感认知。

教学目标

1. 知识与技能

学生能够正确朗读课文，掌握文中重点词语及句子的意义；了解作者如何运用生动的语言描述自然景观。

2. 过程与方法

通过小组讨论和角色扮演的方式，引导学生深入体会主人公的心理变化以及面对挑战时的态度转变。

3. 情感态度价值观

激发学生对大自然美景的喜爱之情，同时鼓励他们勇敢面对生活中的各种困难。

教学重难点

- 重点：理解文中关于勇气与坚持的重要意义。

- 难点：结合自身经历分享类似的成长故事。

教学准备

教师需提前准备好相关图片资料或视频片段，以便直观展示天都峰的壮丽景色；此外，还需准备一些互动卡片用于课堂活动。

教学过程

一、导入新课

利用多媒体播放一段关于黄山风光的小短片，吸引学生的注意力，然后提问：“你们觉得登山难吗？如果有机会站在山顶会是什么样的感受？”以此引出课题《爬天都峰》。

二、初读感知

让学生自由朗读全文，注意圈画出生字词，并尝试用自己的话概括文章大意。之后，请几位同学轮流复述课文内容，检查预习效果。

三、精读感悟

分段落细读课文，重点关注以下几个方面：

- 主人公遇到哪些障碍？

- 在攀登过程中他经历了怎样的心理变化？

- 最终他是怎样成功登顶的？

在此环节中，可以通过提问的形式激发学生思考，例如：“如果你是这位小朋友，你会怎么做？”、“你觉得什么因素促使他最终战胜了恐惧？”

四、拓展延伸

组织一场小型辩论赛，主题为“面对困难时应该选择放弃还是坚持”。学生们分成正反两方展开激烈讨论，锻炼其逻辑思维能力的同时也加深了对课文主旨的理解。

五、总结归纳

最后，带领全班回顾整节课的重点内容，强调无论是在学习还是生活中，我们都应像文中的小朋友一样勇敢面对挑战，不断超越自我。

板书设计

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爬天都峰

障碍→心理变化→坚持→成功

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家庭作业

1. 抄写本课生字词各三遍；

2. 写一篇小作文，题目自拟，讲述一次自己克服困难的经历。

以上便是围绕《爬天都峰》设计的一套完整教案。希望这套方案能有效促进孩子们的学习兴趣，并让他们从中获得宝贵的人生启示。