教学目标：

1. 学会与同学分享阅读感受，培养学生的口语表达能力。

2. 通过交流讨论，提升学生对书籍的理解和分析能力。

3. 激发学生的阅读兴趣，形成良好的阅读习惯。

教学重难点：

重点：引导学生清晰地表达自己的阅读感受，并能倾听他人的观点。

难点：在交流中学会尊重不同的意见，提高团队合作意识。

教学准备：

教师准备：选择适合六年级学生的经典书籍作为共读书目，并提前阅读，准备好相关问题引导学生讨论。

学生准备：阅读指定书籍，记录下自己的阅读感受和疑问。

教学过程：

一、导入新课

1. 教师可以先分享一段关于阅读的小故事或者名言，激发学生对阅读的兴趣。

2. 提问：“同学们，你们最近有没有读过什么好书？能不能简单介绍一下这本书的主要内容？”

3. 引导学生意识到共同阅读的重要性，为接下来的活动做铺垫。

二、小组讨论

1. 将全班分成若干小组，每组5-6人。

2. 每个小组分配一本相同的书籍进行阅读。

3. 在阅读过程中，鼓励学生随时记录下自己的想法、疑问以及最喜欢的部分。

三、分享交流

1. 各小组轮流派代表上台分享自己小组的阅读成果。

2. 其他小组成员可以提问或补充自己的看法。

3. 教师适时给予指导，帮助学生更深入地理解书中内容。

四、总结归纳

1. 让每位学生写下今天的收获，包括学到的知识点、感受到的情感等。

2. 教师总结本次活动的意义，强调阅读的价值所在。

五、作业布置

1. 根据今天的学习内容，写一篇关于这本书的读后感。

2. 推荐一本自己喜欢的书给家人或朋友，并说明推荐理由。

板书设计：

口语交际：同读一本书

1. 导入新课

2. 小组讨论

3. 分享交流

4. 总结归纳

5. 作业布置

通过这样的课堂设计，不仅能让学生在轻松愉快的氛围中学习到知识，还能锻炼他们的沟通能力和团队协作精神，真正实现“同读一本书”的目标。