在中华文化的浩瀚星空中，诗词无疑是最璀璨的星辰之一。今天，我们将通过这堂特别的课程，一同走进南宋词人姜夔的名篇《扬州慢》，感受这首词中所蕴含的历史沧桑与情感深度。

背景介绍

姜夔（约1154-1221），字尧章，号白石道人，江西鄱阳人。他是一位才情出众的词人，同时也精通音乐，其作品风格清丽婉约，音律和谐，被誉为“词坛奇才”。《扬州慢》是姜夔的一首代表作，创作于他游历扬州之时。当时，扬州这座昔日繁华的城市因战乱而满目疮痍，姜夔目睹此景，感慨万千，写下了这首充满忧国忧民情怀的作品。

词义解析

《扬州慢》全词如下：

淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。

过春风十里，尽荠麦青青。

自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。

渐黄昏，清角吹寒，都在空城。

杜郎俊赏，算而今重到须惊。

纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。

二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。

念桥边红药，年年知为谁生？

首句“淮左名都”，点明了地点——扬州。扬州自古以来就是一座文化名城，“竹西佳处”则进一步描绘出扬州的美丽风光。然而，接下来的描写却让人感到一种强烈的反差：“春风十里”的繁华已不复存在，取而代之的是“荠麦青青”的荒凉景象。这里运用了对比手法，突出了战乱给扬州带来的巨大破坏。

接着，作者提到“自胡马窥江去后”，明确指出了造成这种变化的原因——外族入侵。这里的“胡马窥江”不仅是一种地理上的描述，更象征着国家的安全受到威胁。“废池乔木，犹厌言兵”，通过对自然景物的描写，表达了人们对战争的厌恶和对和平生活的渴望。

下半部分，作者以杜牧为例，感叹如今的扬州已经无法重现往日的辉煌。即使有才华横溢的诗人，也难以表达出心中的复杂情感。“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声”，这一句通过具体的景物描写，将扬州的凄凉展现得淋漓尽致。最后，“念桥边红药，年年知为谁生？”则升华了主题，引发了读者对于人生无常、世事变迁的深思。

教学目标

1. 理解词意：通过学习，学生能够准确理解《扬州慢》的词义，并体会其中蕴含的情感。

2. 掌握技巧：学会分析词中的修辞手法及其作用，提高文学鉴赏能力。

3. 激发兴趣：通过了解历史背景，增强学生对传统文化的兴趣，培养爱国主义精神。

教学过程

导入新课

播放一段关于扬州历史的短视频，引导学生思考：为什么曾经繁华的扬州会变成如今的样子？从而引出姜夔的《扬州慢》。

分析词义

带领学生逐句解读《扬州慢》，重点讲解修辞手法如对比、拟人等，并讨论这些手法如何增强了词的表现力。

深度探讨

组织小组讨论，让学生结合自己的理解谈谈对这首词的感受，以及它对自己有何启示。

总结归纳

回顾整首词的内容，强调其历史价值和艺术成就，鼓励学生在生活中多关注文化遗产保护。

结语

《扬州慢》不仅仅是一首词，它是历史的记忆，是文化的传承。希望通过今天的课程，每位同学都能从中汲取力量，更加珍惜当下美好的生活，同时肩负起保护文化遗产的责任。让我们一起努力，让中华文化的光辉永远闪耀！