一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 学生能够理解并掌握文章中出现的生词和短语。

- 能够概括文章的主要内容，并分析主人公杜小康的心理变化过程。

2. 过程与方法：

- 通过朗读课文，学生可以更深入地体会文章的情感氛围。

- 小组讨论法：引导学生对杜小康的成长经历进行探讨，从而理解“孤独”的真正含义。

3. 情感态度与价值观：

- 培养学生的独立意识，让他们认识到成长过程中不可避免会遇到孤独，但正是这些经历塑造了我们更坚强的性格。

- 激发学生对生活的热爱，学会珍惜身边的人和事。

二、教学重难点：

重点：分析杜小康的心理变化过程，理解他如何从最初的恐惧、无助到最终接受孤独的过程。

难点：引导学生联系自身实际生活，思考如何面对孤独，以及孤独对自己成长的意义。

三、教学准备：

教师准备：PPT课件，包含文章的重点段落、生词表等；提前录制好课文朗读音频。

学生准备：预习课文，查找关于作者曹文轩的相关资料。

四、教学过程：

（一）导入新课

播放一段关于自然风光的视频，让学生感受大自然的魅力。然后提问：“当你独自一人置身于这样的环境中时，你会有什么样的感觉？”以此引入课题《孤独之旅》，激发学生的学习兴趣。

（二）整体感知

1. 听课文录音，初步了解故事内容。

2. 学生自由朗读课文，标记出自己不理解的地方。

3. 教师讲解生词，帮助学生扫清阅读障碍。

（三）深入探究

1. 分小组讨论：杜小康在旅途中经历了哪些心理变化？这些变化是如何发生的？

2. 全班交流：每组派代表发言，分享他们的观点。教师适时给予指导和补充。

（四）拓展延伸

1. 结合自己的生活体验，谈谈你对孤独的看法。

2. 如果你也面临类似的困境，你会怎么做？

五、课堂总结

通过本节课的学习，我们不仅理解了《孤独之旅》这篇小说的内容，还学会了如何正确看待孤独这一人生课题。希望大家能够在今后的日子里勇敢面对挑战，不断成长。

六、作业布置

写一篇读后感，题目自拟，字数不少于500字。

七、教学反思：

在本次授课过程中，我发现学生们对于小说中的人物情感投入得比较深，这让我感到非常欣慰。不过，在小组讨论环节，部分同学显得不够积极主动，需要进一步调动他们的参与热情。此外，今后的教学中还可以增加更多互动环节，使课堂气氛更加活跃。