一、教学目标

通过本节课的学习，学生能够掌握描述人物外貌特征的基本句型“What does he/she look like?”及其回答方式。同时，增强学生的口语表达能力和听力理解能力，激发他们对英语学习的兴趣。

二、教学重难点

- 重点：掌握并运用“What does he/she look like?”句型。

- 难点：准确使用形容词描述人物的外貌特征，并在实际情境中灵活应用。

三、教学准备

- 多媒体课件（PPT）

- 图片素材（不同年龄、性别、种族的人物照片）

- 录音设备或音频文件（包含相关对话）

四、教学过程

1. 导入环节

- 展示几张人物图片，请学生观察后用中文描述这些人的外貌特点。

- 引导学生思考如何用英语表达同样的意思，从而自然过渡到本节课的主题。

2. 新知呈现

- 教师示范使用“What does he/she look like?”提问，并给出相应的答案，如“He has short hair and blue eyes.”

- 学生跟读模仿教师发音，注意语音语调。

- 分组活动：每组挑选一张图片进行讨论，然后派代表用英语描述该人物的外貌特征。

3. 巩固练习

- 听力训练：播放一段关于人物外貌描述的录音，让学生听后复述听到的内容。

- 角色扮演：学生两人一组，一人描述一个人物，另一人根据描述猜测是谁。

4. 拓展延伸

- 鼓励学生尝试用更丰富的词汇来描述人物，例如“tall, thin, handsome”等。

- 结合实际生活场景，让学生练习描述自己熟悉的人。

5. 总结与作业

- 回顾本节课的重点句型及常用词汇。

- 布置家庭作业：让学生回家后找一张家人的照片，用英语描述他们的外貌特征。

五、板书设计

- 主题句：What does he/she look like?

- 示例句：

- He has short hair and blue eyes.

- She is tall and slim.

六、反思与评价

在教学过程中，应关注每位学生的参与度，及时给予正面反馈。此外，可以通过课堂小测验的形式检验学生的学习效果，以便调整后续的教学策略。

以上即为“What does he/she look like (Section B)”的教学设计方案，旨在通过多样化的教学方法帮助学生轻松掌握这一知识点。