教学目标：

1. 知识与能力：通过学习课文，学生能够理解曹冲称象的故事背景和主要情节，掌握文中重点词语的含义，并能用自己的话复述故事。

2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生分析曹冲解决问题的方法，培养学生的逻辑思维能力和创新意识。

3. 情感态度与价值观：激发学生对历史故事的兴趣，感受古代智慧的魅力，培养学生善于观察、勤于思考的良好品质。

教学重难点：

- 重点：理解曹冲称象的具体方法及其背后的科学原理。

- 难点：如何将抽象的物理概念（如浮力）转化为易于理解的实际操作。

教学准备：

1. 多媒体课件，包含动画演示曹冲称象的过程。

2. 实物模型或图片展示大象的体型特征及重量估算。

3. 学生分组准备道具模拟实验材料。

教学过程：

一、导入新课

1. 情境创设：教师讲述一个关于测量巨大物品的小故事，引发学生的好奇心，自然过渡到《曹冲称象》这个经典故事。

2. 提问启发：如果让你来称一头大象的重量，你会怎么做？鼓励学生大胆想象并分享自己的想法。

二、初读感知

1. 整体阅读：让学生自由朗读课文，初步了解故事内容。

2. 问题引导：请学生回答以下问题：

- 曹冲为什么要称大象？

- 曹冲用了什么办法来称象？

三、深入探究

1. 分段讲解：结合多媒体课件，逐段解析曹冲称象的方法步骤。

- 第一步：利用船吃水深浅的变化记录下大象上船后的重量变化。

- 第二步：通过替换石头等物体逐渐积累到与大象相同的重量。

2. 实验模拟：组织学生进行小组活动，使用简易工具（如水盆、小球等）模拟曹冲称象的过程，体验其中蕴含的科学道理。

四、拓展延伸

1. 对比分析：与其他可能的称量方式相比，曹冲的方法有何优势？

2. 联系实际：讨论现代生活中类似的问题解决思路，例如如何准确测量大型机械设备的质量。

五、总结评价

1. 归纳总结：回顾整节课的重点内容，强调曹冲称象所体现的智慧。

2. 作业布置：要求学生回家后尝试用自己的语言向家人讲述这个故事，并思考还有哪些其他巧妙的解决方案。

板书设计：

- 《曹冲称象》公开课教学设计

- 主线：发现问题 -> 创新思维 -> 解决问题

- 关键词：曹冲、称象、浮力、科学原理

通过以上教学设计，旨在帮助学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，同时培养他们独立思考和团队合作的能力，使课堂充满活力与创意。