一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 让学生初步认识质量单位“吨”，理解1吨的实际意义。

- 学会通过简单的计算和推理来估算物体的质量。

2. 过程与方法：

- 通过观察、操作、讨论等多种方式，让学生体验吨的实际大小。

- 培养学生的观察能力、动手能力和合作意识。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生学习数学的兴趣，培养他们对数学的好奇心和探索精神。

- 增强学生的环保意识，认识到节约资源的重要性。

二、教学重点与难点：

1. 教学重点：理解吨的概念，掌握吨与其他质量单位之间的换算关系。

2. 教学难点：在实际情境中灵活运用吨的知识解决相关问题。

三、教学准备：

教师准备：多媒体课件、实物展示（如一辆汽车模型）、天平秤等。

学生准备：课前收集关于重量的信息资料。

四、教学过程：

（一）导入新课

1. 提问：同学们，我们已经学习了哪些质量单位？它们之间有什么样的换算关系？

2. 引入新课：今天我们来认识一个新的质量单位——吨。板书课题《吨的认识》。

（二）探究新知

1. 初步感知吨

- 展示一些日常生活中常见但较重的物品图片或实物，比如卡车装满货物的照片、大象的图片等，并引导学生猜测这些物品的大致重量。

- 说明：像这样很重的东西通常用“吨”作为计量单位。那么，1吨到底有多重呢？

2. 认识1吨

- 介绍：1吨等于1000千克。并举例说明：一个成年人的体重大约是70千克左右，那么14个这样的成年人加在一起才相当于1吨。

- 使用多媒体演示或者实物操作帮助学生更直观地理解这个概念。

3. 单位换算练习

- 组织学生完成几道简单的单位换算题，如将5000千克转换成吨；或者反过来，把2吨转换成千克。

（三）巩固练习

1. 小组活动：每组分到若干个小球或者其他轻便的小物件，请学生们尝试用手掂量一下，然后估计需要多少个这样的物品才能达到1吨。

2. 游戏环节：设置几个不同重量级别的挑战项目，比如搬运一定数量的书本堆、推拉小车等，让学生们亲身感受重量的变化。

（四）总结提升

1. 回顾今天所学的内容，强调吨是一个表示非常大重量的单位。

2. 鼓励学生在生活中多注意观察周围事物的质量，并试着用学到的知识去分析判断。

五、作业布置

1. 查找生活中哪些地方需要用到吨这个单位，并记录下来。

2. 完成教材上的相关习题。

六、板书设计

《吨的认识》

1. 质量单位：吨（t）

2. 换算关系：1吨=1000千克

3. 实际应用举例：……

以上就是本次课程的教学设计，希望能让每位同学都能深刻理解和掌握吨的相关知识。