小学师徒结对活动记录（第一阶段）

活动时间：2025年3月5日—2025年4月2日

参与人员：师傅：李老师（教龄8年，语文组骨干）；徒弟：张老师（新入职教师，任教三年级语文）

活动内容记录如下：

3月5日：

本次结对仪式正式开始，李老师向张老师介绍了学校的教学常规和师徒结对的相关要求，并初步了解了张老师的教学情况。随后，两人就教材内容进行了初步探讨，李老师建议张老师从单元整体出发，关注学生的认知基础，合理安排教学进度。

3月12日：

张老师在李老师的指导下，观摩了李老师的一节语文课《春晓》。课后，李老师对课堂教学进行了详细点评，指出张老师在课堂语言表达和学生互动方面仍有提升空间。同时，李老师建议张老师多使用多媒体手段激发学生兴趣。

3月19日：

张老师结合前两周的教学实践，撰写了教学反思。李老师认真阅读后，针对教学目标设定、课堂节奏控制等方面提出了改进建议。张老师表示将根据反馈调整自己的教学方式。

3月26日：

李老师分享了自己在班级管理方面的经验，包括如何建立良好的师生关系、如何处理突发事件等。张老师受益匪浅，并表示将在今后的班级管理中尝试应用这些方法。

4月2日：

张老师在李老师的指导下，完成了一节公开课《小英雄雨来》。课后，李老师对课堂进行了全面点评，肯定了张老师的教学思路，同时也指出了在时间分配和课堂提问上的不足。张老师虚心接受意见，并计划在下一次教学中加以改进。

三、总结与展望

通过这段时间的师徒结对活动，张老师在教学理念、课堂组织、学生管理等方面都有了明显进步。李老师也从中感受到了“传帮带”的责任感与成就感。接下来，双方将继续保持密切联系，定期开展听课、评课、研讨等活动，推动青年教师更快成长，为学校教学质量的提升贡献力量。

备注：本记录表可根据实际情况进行调整，建议每学期至少记录4次以上活动内容，确保师徒结对工作落到实处。