一、教材分析

《画杨桃》是人教版小学语文三年级上册的一篇寓言故事。文章通过一个孩子在课堂上认真画出不同角度的杨桃，最终得到老师和同学认可的故事，揭示了“看问题要实事求是、从实际出发”的道理。课文语言朴实，情节生动，寓意深刻，具有较强的教育意义和现实指导价值。

二、教学目标

1. 知识与技能：

- 学会本课生字新词，理解重点词语的意思。

- 正确、流利、有感情地朗读课文。

- 把握课文主要内容，体会人物情感变化。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、想象等方式，引导学生深入理解课文内涵。

- 培养学生联系生活实际，思考问题的能力。

3. 情感态度与价值观：

- 引导学生树立尊重他人、实事求是的做人态度。

- 激发学生勇于表达自己真实想法的意识。

三、教学重难点

1. 教学重点：

- 理解课文内容，体会“画杨桃”背后所蕴含的道理。

- 掌握人物对话中的语气和情感变化。

2. 教学难点：

- 引导学生联系自身实际，理解“实事求是”的重要性。

- 培养学生从多角度看待问题的思维方式。

四、教学准备

1. 教师准备：多媒体课件、杨桃图片、相关背景资料。

2. 学生准备：预习课文，了解杨桃的基本知识。

五、教学过程设计

（一）导入新课（5分钟）

教师出示一张杨桃的图片，提问：“同学们，你们见过杨桃吗？知道它是什么样子的吗？”引导学生发言后，引出课题《画杨桃》，并简要介绍课文内容。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词。

2. 教师讲解生字词，如“叮嘱”、“审视”、“和颜悦色”等。

3. 分段朗读，整体把握课文内容。

（三）精读感悟（20分钟）

1. 提问引导：为什么“我”画出的杨桃看起来像五角星？

2. 引导学生找出描写“我”画画过程的句子，体会其认真、诚实的态度。

3. 讨论：老师看到“我”的画后是怎么反应的？为什么会有这样的反应？

4. 通过角色扮演、分组讨论等方式，让学生深入体会人物情感变化。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 结合现实生活，引导学生思考：你在生活中有没有遇到过类似的情况？你是怎么处理的？

2. 鼓励学生发表自己的看法，教师适时引导，强调“实事求是”的重要性。

（五）总结升华（5分钟）

1. 回顾课文内容，总结“画杨桃”所传达的道理。

2. 教师引导学生联系实际，谈一谈如何在生活中做到“实事求是”。

六、作业布置

1. 写一篇小作文，题目为《我眼中的杨桃》。

2. 与家长分享课文内容，并谈谈自己的感受。

七、板书设计

```

《画杨桃》

↓

实事求是尊重他人

↓

看问题要全面

```

八、教学反思

本节课以学生为主体，注重引导和启发，通过多种方式激发学生的兴趣和思维能力。在今后的教学中，应进一步加强学生对文本深层含义的理解，提升他们的语言表达能力和思维深度。

——完——