一、教学目标

1. 知识与能力

- 学生能够正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗《江南》，理解诗句的基本意思。

- 了解诗中描绘的江南水乡景象，感受诗歌的语言美和意境美。

2. 过程与方法

- 通过朗读、想象、讨论等方式，引导学生体会诗歌的情感和画面感。

- 利用多媒体手段，增强学生的直观感受和学习兴趣。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对自然风光的热爱之情，培养审美情趣。

- 增强学生对中华传统文化的认同感和自豪感。

二、教学重点与难点

- 重点：理解诗意，感受江南水乡的美丽风光。

- 难点：体会诗中“鱼戏莲叶间”的动态美感，理解诗人借景抒情的手法。

三、教学准备

- 教师准备：PPT课件、江南风景图片、古筝音乐、课文朗读音频。

- 学生准备：预习课文，查找有关江南的资料，尝试画出自己心中的“江南”。

四、教学过程

（一）情境导入（5分钟）

1. 播放轻柔的古筝音乐，展示江南水乡的图片，营造诗意氛围。

2. 提问导入：“同学们，你们知道江南是什么样的地方吗？你有没有去过？或者你心中想象的江南是怎样的？”

3. 引出课题：“今天我们要一起走进一首描写江南美景的古诗——《江南》。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生听读并注意字音和节奏。

2. 学生自由朗读，教师巡视指导。

3. 分组朗读，评选“朗读小明星”，激发学生兴趣。

4. 教师带领学生逐句讲解，结合图片帮助理解诗意。

（三）品读感悟（15分钟）

1. 逐句分析：

- “江南可采莲，莲叶何田田。”

引导学生想象江南采莲的场景，感受莲叶茂盛、水面广阔的画面。

- “鱼戏莲叶间。”

引导学生发挥想象力，描述鱼儿在莲叶间游动的动态之美。

- “鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”

强调“戏”字的趣味性，让学生感受到鱼儿的灵动和江南水乡的生机。

2. 小组合作：

- 小组内交流自己对诗句的理解，并尝试用自己的话复述诗意。

- 每组派代表发言，教师适时点拨。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 配乐朗诵：

在背景音乐下，学生齐声朗诵《江南》，感受诗歌的韵律美。

2. 绘画表达：

鼓励学生根据诗意画出自己心中的“江南”，并进行展示与分享。

3. 拓展阅读：

推荐学生阅读其他描写江南的古诗，如《忆江南》《望洞庭》等，拓宽视野。

（五）总结升华（5分钟）

1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，强调诗歌中的自然之美和语言之美。

2. 提问：“你从这首诗中感受到了什么？你最想把江南的哪一部分告诉别人？”

3. 布置作业：

- 背诵并默写《江南》。

- 写一篇短文，描述你心中的“江南”。

五、板书设计

```

《江南》

——汉乐府

江南可采莲，莲叶何田田。

鱼戏莲叶间，

鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，

鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

```

六、教学反思（课后）

本节课通过多种方式引导学生走进诗歌，激发了他们的学习兴趣和想象力。在今后的教学中，可以进一步加强学生对古诗语言的品味和赏析能力，提升语文素养。