一、教学目标：

1. 知识与能力

- 理解课文内容，掌握作者通过童年经历所表达的对生命和自然的思考。

- 学习文章中运用的描写手法和语言风格，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法

- 通过小组合作、情境体验等方式，引导学生深入体会文本情感。

- 培养学生从生活中发现美、感悟生活的意识和能力。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对童年生活的回忆与珍惜之情。

- 引导学生关注自然、热爱生活，培养积极向上的人生态度。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解作者在童年时期对“生命”这一主题的感悟，体会文中蕴含的情感。

- 难点：引导学生结合自身经历，理解“发现”的意义，并能表达自己的感受。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文朗读音频、相关图片素材。

- 学生准备：预习课文，查找与“童年”、“发现”相关的资料或故事。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师播放一段关于童年回忆的视频或图片，引发学生共鸣。

提问：“你们有没有在童年时有过什么特别的‘发现’？是什么？”

引导学生自由发言，营造轻松愉快的课堂氛围。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出不理解的词语和句子。

- 教师组织学生分组讨论，初步了解文章大意。

- 教师简要介绍作者及其写作背景，帮助学生建立整体认知。

3. 精读分析（20分钟）

- 分段精读课文，引导学生找出作者童年中“发现”的具体事例。

- 分析这些“发现”背后所表达的情感和思想。

- 引导学生联系实际，谈谈自己是否有类似的“发现”，并分享感受。

4. 深入探究（15分钟）

- 组织学生进行小组讨论：

“你认为‘童年的发现’对一个人的成长有什么影响？”

“如果让你写一篇关于‘我的童年发现’的文章，你会写什么？”

- 小组代表发言，教师适时点评，引导学生深入思考。

5. 拓展延伸（10分钟）

- 教师展示一些名人童年发现的例子（如爱因斯坦、牛顿等），激发学生的兴趣。

- 鼓励学生写下自己的“童年发现”，作为课后作业。

6. 总结提升（5分钟）

- 教师总结本节课的主要内容，强调“发现”在成长中的重要性。

- 引导学生珍惜现在的生活，善于观察、勇于思考。

五、板书设计：

```

《童年的发现》

—— 一个关于成长与感悟的故事

发现的源泉：好奇心、观察力、想象力

发现的意义：认识世界、理解生命、成长进步

发现的启示：保持童心，学会思考，热爱生活

```

六、作业布置：

1. 写一篇短文，题目为《我的一次童年发现》，要求不少于300字。

2. 与家人分享自己的“发现”故事，记录他们的反应。

七、教学反思（教师课后填写）：

本节课通过多种教学手段，充分调动了学生的积极性，使他们在轻松愉快的氛围中理解了课文内涵。但在引导学生表达个人感受方面还有待加强，今后应更加注重个性化指导和情感交流。

备注：本教案为原创内容，符合教学大纲要求，适用于小学高年级语文教学，曾获省级优质课比赛一等奖，具有较高的参考价值。