一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 掌握文言实词、虚词的基本用法，理解文章大意。

- 能够正确朗读并背诵课文，积累文言词汇和句式。

- 理解《左传》的叙事特点及历史背景。

2. 过程与方法：

- 通过小组合作、讨论探究的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

- 借助多媒体手段，增强学生对古代战争文化的理解。

3. 情感态度与价值观：

- 感受曹刿的爱国精神和远见卓识。

- 培养学生关注国家命运、积极参与社会事务的意识。

二、教学重点与难点：

- 教学重点：

- 文言词语的理解与运用。

- 曹刿“取信于民”的战略思想。

- 教学难点：

- 理解“一鼓作气，再而衰，三而竭”的深刻含义。

- 分析战争中“人谋”与“天时”之间的关系。

三、教学准备：

- 教师准备：

- 多媒体课件（含图片、音频、视频等）。

- 《左传》相关背景资料。

- 学生预习任务单。

- 学生准备：

- 预习课文，标注疑难字词。

- 查阅春秋时期的历史背景资料。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“你们知道‘一鼓作气’这个成语的来历吗？”引导学生回忆，并引出《曹刿论战》的故事。播放一段关于春秋时期齐鲁长勺之战的动画片段，激发学生兴趣。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生僻字词。

2. 教师正音，讲解重点字词（如“肉食者鄙”、“小惠未徧”等）。

3. 学生齐读课文，感受文言文的语言节奏。

（三）精读理解（20分钟）

1. 分组讨论：

- 曹刿为什么能够成功？他的策略是什么？

- 曹刿与鲁庄公之间有哪些对话？这些对话反映了什么？

2. 教师引导学生逐段分析课文，结合注释理解内容。

- 介绍背景，说明曹刿请见的原因。

- 讲述战前的谋划与备战。

- 第三段：描写战斗过程及胜利原因。

3. 引导学生总结曹刿的作战思想：“取信于民”是制胜的关键。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 教师展示《左传》中其他战争故事，引导学生比较不同人物的治国策略。

2. 讨论：在现代社会中，“取信于民”是否仍然重要？如何体现？

（五）课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调曹刿的智慧与胆识，鼓励学生学习他关注国家大事、敢于进谏的精神。

（六）布置作业（5分钟）

1. 背诵课文第三段。

2. 写一篇短文，谈谈你对“取信于民”的理解。

3. 预习下一课《邹忌讽齐王纳谏》。

五、板书设计：

```

《曹刿论战》

——取信于民，方能胜敌

一、背景：齐鲁交战，鲁庄公欲战

二、曹刿请见，提出“取信于民”

三、战前谋划，讲究战术

四、战场指挥，把握时机

五、胜利原因：人谋胜天时

```

六、教学反思（课后填写）：

- 本节课是否达到了预期的教学目标？

- 学生参与度如何？哪些环节需要改进？

- 是否有必要增加更多互动或实践活动？

本教案设计注重文言文的阅读理解与思想教育的结合，旨在提升学生的语文素养与思辨能力。