尊敬的各位老师、评委：

大家好！今天我将为大家带来的是王维的古诗《山居秋暝》的说课内容。这是一首描绘秋日山林景色、表达诗人隐逸情怀的山水田园诗，具有很高的艺术价值和教学意义。

一、教材分析

《山居秋暝》是人教版高中语文必修三第二单元的一篇课文。该单元的主题是“唐诗中的自然与人生”，旨在引导学生通过诗歌欣赏，感受古人对自然的热爱和对生活的思考。王维作为唐代著名的山水田园诗人，他的作品以清新淡雅、意境深远著称，《山居秋暝》正是其中的代表作之一。

二、教学目标

1. 知识与能力目标

- 理解诗意，掌握诗歌的基本内容和情感基调。

- 学习诗歌中运用的意象和表现手法，如动静结合、情景交融等。

2. 过程与方法目标

- 通过朗读、品析、讨论等方式，提高学生的诗歌鉴赏能力和语言感知力。

- 引导学生在赏析中体会诗人的情感和思想境界。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受自然之美，培养热爱生活、亲近自然的情怀。

- 体会诗人淡泊名利、追求心灵宁静的人生态度，树立积极的人生观。

三、教学重难点

- 重点：理解诗歌中的自然意象及其象征意义，把握诗人的情感表达。

- 难点：体会诗歌中“空灵”“静谧”的意境，理解诗人对隐居生活的向往与满足。

四、教学方法

本节课将采用以下教学方法：

1. 情境导入法：通过播放山林秋景的图片或视频，创设氛围，激发学生兴趣。

2. 诵读感悟法：引导学生反复诵读，感受诗歌的语言美和节奏美。

3. 合作探究法：组织小组讨论，深入分析诗句中的意象和情感。

4. 多媒体辅助法：利用PPT展示相关资料，增强课堂的直观性和生动性。

五、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

展示几幅山林秋景图，提问：“你心中的秋天是什么样的？”引出课题《山居秋暝》，并介绍作者王维。

2. 初读感知（10分钟）

- 教师范读，学生跟读。

- 结合注释，疏通字词意思。

- 提问：这首诗描绘了哪些景象？表达了怎样的情感？

3. 精读品析（20分钟）

- 分句讲解，分析意象与意境。例如：“空山新雨后，天气晚来秋”——写出了山林的清幽与秋意的渐浓。

- “明月松间照，清泉石上流”——动静结合，画面感强，表现出自然的和谐美。

- “竹喧归浣女，莲动下渔舟”——以声衬寂，体现山村生活的宁静与美好。

- “随意春芳歇，王孙自可留”——抒发诗人对山林生活的眷恋与满足。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 对比王维其他山水诗，如《鹿柴》《鸟鸣涧》，进一步体会其诗风特点。

- 引导学生联系现实生活，谈谈自己对“山居”生活的理解和向往。

5. 总结提升（5分钟）

- 回顾诗歌的主要内容和艺术特色。

- 强调诗人通过自然景物表达内心情感的写作手法。

- 鼓励学生在生活中发现美、感受美、表达美。

六、作业布置

1. 背诵并默写《山居秋暝》。

2. 写一篇短文，描述你心中的一处“山居”景象，并尝试用诗歌的形式表达。

七、板书设计

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山居秋暝

——王维

自然意象：空山、新雨、明月、清泉、竹林、莲叶、浣女、渔舟

情感表达：闲适、宁静、恬淡、满足

艺术手法：动静结合、情景交融、借景抒情

```

八、教学反思

本节课力求通过多种方式引导学生走进诗歌的意境，感受诗人的情感世界。在今后的教学中，我将继续探索更有效的教学策略，提升学生的文学素养和审美能力。

以上就是我对《山居秋暝》一课的教学设计与思路，恳请各位老师批评指正，谢谢大家！