一、教学目标：

1. 知识与技能

- 了解颐和园的基本概况，包括其历史背景、建筑风格及文化价值。

- 掌握文中描写景物的写作手法，如比喻、拟人等修辞方法。

- 能够有感情地朗读课文，体会作者对颐和园的热爱之情。

2. 过程与方法

- 通过多媒体展示颐和园的图片和视频，激发学生的学习兴趣。

- 引导学生在阅读中感受语言的优美，提升审美能力。

- 鼓励学生进行小组合作学习，提高表达与交流能力。

3. 情感态度与价值观

- 培养学生热爱祖国传统文化的情感，增强民族自豪感。

- 激发学生保护文化遗产的责任意识。

二、教学重难点：

- 重点：理解课文内容，掌握描写景物的方法。

- 难点：体会作者的情感，感悟颐和园的文化内涵。

三、教学准备：

- 多媒体课件（含颐和园的图片、视频资料）

- 课文《颐和园》的文本材料

- 学生预习任务单

四、教学过程：

第一课时

1. 导入新课（5分钟）

- 展示颐和园的图片，提问：“你们知道这是哪里吗？它有什么特别之处？”

- 引导学生分享自己对颐和园的认识，激发学习兴趣。

2. 初读课文（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词，初步感知文章内容。

- 教师讲解生字词，如“长廊”、“佛香阁”、“昆明湖”等。

3. 整体感知（10分钟）

- 提问：课文是按什么顺序介绍颐和园的？

- 引导学生找出文中描写颐和园的几个主要景点，并简要概括。

4. 布置作业（5分钟）

- 朗读课文，完成词语抄写。

- 收集关于颐和园的历史背景资料，下节课分享。

第二课时

1. 复习导入（5分钟）

- 回顾上节课内容，检查词语掌握情况。

- 简要回顾颐和园的主要景点。

2. 精读课文（20分钟）

- 分段阅读课文，分析每一段的描写特点。

- 引导学生找出文中的修辞手法，如“长廊像一条巨龙”、“昆明湖静得像一面镜子”。

- 讨论这些修辞如何增强文章的表现力。

3. 深入探究（10分钟）

- 提问：作者为什么对颐和园有如此深厚的感情？

- 引导学生结合课文内容，体会作者对祖国文化的热爱。

4. 拓展延伸（5分钟）

- 展示颐和园的现代保护现状，引导学生思考如何保护文化遗产。

- 学生分组讨论并发言，教师总结。

5. 课堂小结（5分钟）

- 总结本课所学内容，强调颐和园的文化价值和保护意义。

- 鼓励学生多关注身边的文化遗产。

五、板书设计：

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一、教学目标

1. 知识与技能

2. 过程与方法

3. 情感态度与价值观

二、教学重难点

重点：理解课文内容，掌握描写景物的方法。

难点：体会作者的情感，感悟颐和园的文化内涵。

三、教学过程

1. 导入新课

2. 初读课文

3. 整体感知

4. 精读课文

5. 拓展延伸

6. 课堂小结

```

六、教学反思（可选）：

本节课通过多种教学手段，帮助学生更好地理解《颐和园》这篇课文。学生在朗读和讨论中表现出浓厚的兴趣，但在分析修辞手法方面仍需加强指导。今后应更加注重引导学生从语言中感受美，提升语文素养。