一、教学目标：

1. 知识与技能

- 理解课文内容，掌握生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

- 学习通过对话理解人物心理和观点，培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。

2. 过程与方法

- 通过角色扮演、小组讨论等方式，引导学生深入体会文中寓意，提升分析问题和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观

- 引导学生认识到“眼界决定认知”的道理，学会从多角度看待问题，树立开放、包容的思维观念。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解青蛙和小鸟的对话内容，体会其中蕴含的道理。

- 难点：引导学生理解“坐井观天”这一成语的深层含义，并联系实际生活进行思考。

三、教学准备：

- 教师：多媒体课件、图片、角色头饰、板书设计等。

- 学生：预习课文，了解故事背景，准备好读书笔记或思考问题。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 教师提问：“你们有没有听过‘坐井观天’这个成语？它是什么意思呢？”

- 播放一段简短的动画视频或展示相关图片，激发学生兴趣。

- 引出课题：今天我们要学习一篇寓言故事——《坐井观天》。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，圈画生字词，标出不理解的地方。

- 教师讲解重点词语，如“井沿”、“抬头”、“天空”等。

- 分组朗读，教师纠正发音，指导朗读语气。

3. 精读课文，深入理解（20分钟）

- 分段讲解：

- 介绍青蛙和小鸟的相遇。

- 小鸟讲述外面的世界，青蛙不相信。

- 第三段：青蛙坚持自己的看法，小鸟劝说无果。

- 角色扮演：请学生分别扮演青蛙和小鸟，进行对话表演，加深对人物性格和思想的理解。

- 问题引导：

- 青蛙为什么认为天只有井口那么大？

- 小鸟为什么觉得天是无边无际的？

- 如果你是小鸟，你会怎么劝说青蛙？

4. 合作探究，拓展延伸（10分钟）

- 小组讨论：

- “坐井观天”在现实生活中有哪些表现？

- 我们应该怎样避免“坐井观天”的思维方式？

- 教师总结：鼓励学生开阔视野，多听、多看、多思考，不要被局限所束缚。

5. 总结升华，布置作业（5分钟）

- 教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调“眼界决定世界”的道理。

- 布置作业：

- 写一篇小作文，题目为《我眼中的世界》；

- 与家人分享“坐井观天”的故事，并谈谈自己的想法。

五、板书设计：

```

《坐井观天》

┌───────────────┐

│青蛙：井口大小的天│

│小鸟：无边无际的天│

└───────────────┘

↑ ↑

眼界决定认知 开阔思维很重要

```

六、教学反思：

本节课通过情境创设、角色扮演、小组合作等多种方式，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度。在引导学生理解寓意方面，注重启发式教学，鼓励学生独立思考，取得了较好的教学效果。今后可进一步加强学生在现实生活中的应用能力，使寓言教学更具现实意义。