一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

- 理解“自相矛盾”这个成语的含义及其出处。

- 能够正确朗读并复述《自相矛盾》的故事内容。

- 学会通过语言、动作描写分析人物性格。

2. 过程与方法目标：

- 通过情境创设、角色扮演等方式，激发学生学习兴趣。

- 引导学生在合作探究中理解寓言寓意。

3. 情感态度与价值观目标：

- 培养学生逻辑思维能力，学会辨别言行不一的行为。

- 懂得做人要诚实守信，言行一致。

二、教学重难点：

- 重点： 理解成语“自相矛盾”的意思，掌握故事内容。

- 难点： 引导学生联系实际，体会“自相矛盾”在生活中的表现和危害。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、角色扮演头饰。

- 学生准备：预习课文，了解故事背景。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有遇到过这样的人？他说话前后不一致，自己打自己的脸？今天我们要学习一个关于这种人的故事。”

出示课题：“自相矛盾”。

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生边听边思考：

- 故事讲了什么？

- 主人公是谁？他做了什么？

2. 学生自由朗读课文，圈出不懂的词语，小组内交流。

（三）精读理解（15分钟）

1. 分段讲解课文内容，引导学生找出主人公的言行矛盾之处。

- “我的盾坚固无比，任何矛都刺不穿。”

- “我的矛锋利无比，能刺穿任何盾。”

- 引导学生思考：这两句话是否合理？为什么？

2. 合作讨论：

- 如果你是那个卖矛和盾的人，你会怎么解释？

- 如果你是围观的人，你会说什么？

（四）角色扮演（10分钟）

组织学生进行角色扮演活动，分别扮演卖矛和盾的人、围观群众等，再现课文情节。通过表演加深对故事的理解。

（五）拓展延伸（10分钟）

1. 教师引导学生联系实际生活，举例说明“自相矛盾”的现象。

- 如：答应别人的事情却做不到。

- 或者说一套做一套的行为。

2. 学生发言，分享自己或身边人“自相矛盾”的例子。

（六）总结升华（5分钟）

1. 教师总结：

- “自相矛盾”是一个讽刺行为前后不一致的成语。

- 我们在生活中要言行一致，做一个诚实守信的人。

2. 学生齐读成语及释义，巩固记忆。

五、作业布置：

1. 写一篇小短文，描述一个“自相矛盾”的生活片段。

2. 与家人分享这个成语，并记录他们的反应。

六、板书设计：

```

自相矛盾

故事卖矛与盾的人 → 自相矛盾 → 无人相信

成语意思：言行不一，互相抵触

现实意义：做人要诚实守信

```

七、教学反思（简略）：

本节课通过情景创设和角色扮演，激发了学生的参与热情，帮助学生更好地理解“自相矛盾”的含义。在今后的教学中，可以进一步加强学生在现实生活中的应用能力，提升其语言表达和逻辑思维水平。