一、教学目标

1. 知识与能力目标：

学生能够理解课文内容，掌握文中关键人物的性格特点和情节发展；能分析文章中环境描写、细节刻画对表达主题的作用。

2. 过程与方法目标：

通过朗读、讨论、角色扮演等方式，引导学生深入体会文本的情感内涵，提升学生的语言感知能力和文学鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观目标：

感受在危急时刻人物所表现出的智慧与勇气，培养学生在困境中冷静应对、团结协作的精神品质。

二、教学重点与难点

- 教学重点：

分析人物形象，理解“烛光”在文中的象征意义，体会作者通过细节描写传达的情感与思想。

- 教学难点：

引导学生从文本中提炼出深层含义，理解“生死攸关”的多重寓意，并联系现实生活进行思考。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关历史背景资料。

- 学生准备：预习课文，查找二战期间的相关历史信息，初步了解故事背景。

四、教学过程

第一课时：整体感知与情境导入

1. 情境导入（5分钟）

播放一段关于二战时期欧洲战场的视频片段，引导学生进入特定的历史氛围。提问：“如果你是故事中的某个人物，你会怎么做？”

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

学生自由朗读课文，教师提出问题：

- 故事发生在什么背景下？

- 主要人物有哪些？他们各自扮演了怎样的角色？

- 文中“烛光”出现了几次？每次有什么不同？

3. 梳理结构，把握脉络（10分钟）

引导学生分段阅读，概括每段的主要内容，绘制情节发展图，帮助学生理清文章结构。

第二课时：深入分析与情感体验

1. 人物形象分析（15分钟）

分组讨论：

- 纳粹军官、母亲、女儿、儿子各有什么性格特征？

- 他们的行为如何推动故事情节的发展？

鼓励学生结合具体语句进行分析，如：“她从容地把蜡烛拿起来，吹灭了。”这句话体现了人物的冷静与机智。

2. 象征意义探究（10分钟）

引导学生思考：“烛光”在文中象征着什么？

可以从以下角度展开：

- 生命的希望

- 家庭的温暖

- 抗争的意志

- 勇气与智慧的象征

3. 情感体验与角色扮演（10分钟）

选取关键情节，组织学生进行角色扮演，体验人物的心理变化，增强情感共鸣。

第三课时：拓展延伸与总结升华

1. 联系现实，深化主题（10分钟）

提问：

- 在我们今天的生活中，有没有类似“生死攸关”的时刻？

- 如果遇到困难，我们应该如何面对？

引导学生结合自身经历谈感受，提升课堂的现实意义。

2. 写作练习（10分钟）

写一篇短文，题目为《那支烛光》，要求结合自己的生活经历，写出自己心中的“烛光”。

3. 课堂小结与作业布置（5分钟）

- 总结课文主题：在危难面前，智慧与勇气往往决定命运。

- 布置作业：

① 摘抄文中描写烛光的句子并加以赏析；

② 阅读同类型的文章，比较其写法与本文的异同。

五、教学反思

本课教学注重引导学生从语言、情节、人物、象征等多角度理解文本，激发学生的思维活力与情感体验。在今后的教学中，应进一步加强学生自主探究能力的培养，鼓励他们在阅读中发现问题、提出问题、解决问题。

六、板书设计

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《生死攸关的烛光》

—— 一次生命的考验，一次智慧的较量

一、人物形象：

母亲：沉着冷静

女儿：聪明勇敢

纳粹军官：冷酷无情

二、象征意义：

烛光 = 希望 / 勇气 / 家庭的温暖

三、主题升华：

在危机中，智慧与勇气决定一切。

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本教学设计旨在通过多元化的教学方式，帮助学生全面理解课文内容，提升语文素养，同时激发学生的情感共鸣与价值思考。