在2016年，我有幸参与了一节小学英语公开课的听课活动。这节课由一位经验丰富的英语教师执教，内容围绕“日常问候与自我介绍”展开，适合三年级的学生水平。整堂课结构清晰、互动性强，充分体现了以学生为中心的教学理念。

课堂一开始，老师通过一段轻松愉快的英文儿歌引入课题，激发了学生的兴趣。学生们在欢快的音乐中跟唱，气氛活跃，为接下来的学习奠定了良好的基础。随后，老师通过图片和实物展示，引导学生学习基本的问候语，如“Hello, how are you?”、“I’m fine, thank you.”等，并鼓励学生进行角色扮演，模拟真实对话场景。

在教学过程中，老师注重语言的实际运用，采用了多种教学方法，包括小组合作、情景对话和游戏竞赛等。例如，在“找朋友”游戏中，学生需要根据老师的指令找到对应的同学并进行简单的交流，这种形式不仅提高了学生的参与度，也增强了他们的口语表达能力。

此外，老师还巧妙地融入了多媒体资源，利用PPT和视频辅助教学，使课堂更加生动有趣。同时，她注重学生的个体差异，对不同层次的学生给予不同的指导，确保每位学生都能在课堂中有所收获。

课程结束前，老师进行了简短的总结，并布置了适量的课后练习，帮助学生巩固所学内容。整个课堂节奏紧凑，内容丰富，既达到了教学目标，又让学生在轻松愉快的氛围中掌握了英语基础知识。

通过这次听课，我深刻体会到小学英语教学应注重趣味性与实用性相结合，教师应不断探索多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言综合运用能力。同时，我也认识到自身在教学设计和课堂管理方面的不足，今后将不断学习和改进，提升自己的教学水平。