一、教学目标

1. 知识与能力

学生能理解“小兔运南瓜”这一故事内容，掌握基本的口语表达方式，学会围绕一个主题进行简单的对话交流。

2. 过程与方法

通过情境创设、角色扮演等方式，引导学生在具体语境中进行语言实践，提升学生的倾听、表达和应答能力。

3. 情感态度与价值观

培养学生乐于表达、善于交流的良好习惯，增强合作意识，激发想象力和创造力。

二、教学重难点

- 重点：引导学生围绕“小兔怎么把南瓜运回家”展开合理想象，并用完整的句子进行表达。

- 难点：帮助学生在交流中注意语言的连贯性与逻辑性，养成良好的口语交际习惯。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、小兔头饰、南瓜图片、情景卡片等。

- 学生准备：提前预习课文，思考“如果我是小兔，我会怎样把南瓜运回家”。

四、教学过程

（一）情境导入（5分钟）

教师出示一张小兔和南瓜的图片，提问：“同学们，你们看，这只小兔遇到了什么困难？它想把大南瓜运回家，可是太重了，怎么办呢？”

引导学生进入情境，激发兴趣。

（二）故事回顾（5分钟）

教师简要讲述《小兔运南瓜》的故事，重点突出小兔遇到的问题以及它尝试解决的方法。鼓励学生回忆故事内容，用自己的话复述。

（三）小组讨论（10分钟）

将学生分成若干小组，每组4人，围绕以下问题展开讨论：

- 如果你是小兔，你会用什么办法把南瓜运回家？

- 你认为哪种方法最合适？为什么？

教师巡视指导，适时给予提示和鼓励。

（四）角色扮演（15分钟）

每组选出代表进行角色扮演，分别扮演小兔、小熊、小猴等角色，模拟“小兔运南瓜”的情景。其他同学认真倾听，适时提问或补充。

例如：

- 小兔：“我有一个大南瓜，可是搬不动。”

- 小熊：“我可以帮你推车！”

- 小兔：“谢谢你，我们一起想办法吧！”

（五）总结提升（5分钟）

教师引导学生总结交流中的收获，强调“说话要有条理，听别人讲话要认真”。同时表扬积极参与的学生，鼓励大家在今后的学习和生活中多开口、多交流。

五、作业布置

请学生回家后向家人讲述《小兔运南瓜》的故事，并说说自己如果遇到类似情况会怎么做。

六、板书设计

```

口语交际：小兔运南瓜

想办法 → 表达 → 合作 → 成功

```

七、教学反思（教师自评）

本节课通过生动的情境创设和互动活动，有效激发了学生的表达欲望。大部分学生能够积极参与讨论和表演，但在语言组织方面仍需加强。今后可增加更多语言训练环节，如句式练习、对话模仿等，以提升学生的口语表达能力。

注：本教学设计为原创内容，结合部编版教材要求，注重学生口语表达能力和合作意识的培养，适合一年级语文课堂使用。