【戴志强《给予是快乐的》教学实录一】在小学语文教学中，如何将情感教育与语言学习有机结合，是每一位语文教师不断探索的课题。戴志强老师在执教《给予是快乐的》一课时，巧妙地将文本内容与学生的生活经验相联系，引导学生在阅读中体会“给予”的意义，感悟“快乐”的真谛。

本节课以学生为主体，注重课堂互动与情感体验。戴老师首先通过一个简单的提问：“你有没有因为帮助别人而感到开心？”引发学生的思考和共鸣。学生纷纷举手发言，有的说帮同学捡起掉落的书本，有的说给妈妈倒水，还有的说在公交车上让座……这些生活中的小片段，让课堂气氛一下子活跃起来。

接下来，戴老师引导学生走进课文，逐段分析文章内容。他没有采用传统的讲解方式，而是通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生深入理解人物的心理变化。例如，在分析“保罗”与“小弟弟”的对话时，戴老师让学生分组模拟对话，体会不同人物的情感表达。这种参与式的学习方式，不仅提高了学生的语言表达能力，也增强了他们对文本的理解深度。

在课堂的高潮部分，戴老师设计了一个“心灵分享”环节。他鼓励学生结合自己的经历，谈谈自己对“给予”和“快乐”的理解。一位学生说：“我觉得帮助别人就像种下一颗种子，虽然现在看不到结果，但总有一天会开出美丽的花。”这句话让全班同学都陷入了沉思，也让戴老师看到了教学的真正价值——不仅是知识的传授，更是心灵的触动。

整节课下来，戴志强老师始终坚持以学生为中心，注重情感引导与思维启发。他用生动的语言、灵活的教学方法，将一篇看似普通的课文讲得富有感染力。学生们在轻松愉快的氛围中，不仅学会了阅读技巧，更收获了对“给予”这一美好品质的深刻认识。

通过这节《给予是快乐的》教学实录，我们看到的不仅是一位优秀教师的教学艺术，更是一次充满温度的教育之旅。