【大班科学优质课教案及教学反思《摩擦力》】一、活动目标：

1. 认知目标：让幼儿初步了解什么是摩擦力，知道摩擦力在生活中的存在与作用。

2. 能力目标：通过动手操作和实验观察，培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。

3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣，体验探索的乐趣。

二、活动准备：

- 材料准备：木板、砂纸、布料、塑料板、小车模型（可用积木代替）、玩具小人、记录表、画笔等。

- 环境准备：布置一个“科学探索区”，便于幼儿进行小组活动。

- 知识准备：教师提前了解摩擦力的基本概念，并准备好简单的实验步骤。

三、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师以提问的方式引入课题：“小朋友们，你们有没有发现，为什么我们走路的时候不会滑倒？为什么车子停下来后会慢慢停下来？”引导幼儿思考生活中常见的现象，引出“摩擦力”的概念。

2. 探索与实验（15分钟）

将幼儿分成小组，每组发放不同的材料（如木板、砂纸、布料等），并提供小车模型或玩具小人。

教师引导幼儿进行以下实验：

- 将小车放在不同材质的表面上，观察其滑动的速度差异。

- 比较在光滑表面和粗糙表面上移动小车时的难易程度。

- 让幼儿尝试用不同的材料覆盖地面，再次测试小车的滑动情况。

在实验过程中，鼓励幼儿记录自己的发现，可以用图画或简单的符号表示。

3. 分享与讨论（10分钟）

每组幼儿分享自己的实验结果，教师适时引导他们说出“摩擦力”是什么，以及它在生活中有哪些作用。例如：鞋底有花纹是为了增加摩擦力，防止滑倒；滑梯表面比较光滑是为了减少摩擦力，让小朋友滑得更快。

4. 总结提升（5分钟）

教师总结本次活动内容，强调摩擦力的重要性，并鼓励幼儿在生活中多观察、多思考。同时，提醒幼儿注意安全，避免在光滑地面上奔跑。

四、延伸活动建议：

- 在区域活动中投放更多材料，如毛毡、玻璃、橡胶等，让幼儿进一步探索不同材质之间的摩擦力差异。

- 鼓励幼儿回家后与家长一起寻找家中有摩擦力的例子，并带到幼儿园分享。

五、教学反思：

本次《摩擦力》科学活动整体效果较好，幼儿参与度高，能够积极动手操作，主动表达自己的想法。通过实际操作，孩子们对“摩擦力”有了初步的认识，并能结合生活经验进行理解。

在活动中，我注意到部分幼儿在实验过程中缺乏耐心，容易急于得出结论。因此，在今后的教学中，应更加注重引导幼儿细致观察、认真记录，逐步培养他们的科学探究精神。

此外，个别幼儿在语言表达方面仍需加强，今后可以设计更多的交流环节，鼓励他们大胆发言，提高语言表达能力。

总的来说，本次活动达到了预期的教学目标，既激发了幼儿的好奇心和探索欲望，也增强了他们的动手能力和合作意识。在今后的教学中，我会继续优化活动设计，让科学教育更加生动有趣。