【我选我语文课文教案一等奖】在小学语文教学中，课文《我选我》是一篇贴近学生生活、富有教育意义的文章。它通过一个简单的竞选活动，展现了孩子在集体中勇于承担责任、敢于表达自我的精神风貌。本文不仅语言朴实，情感真挚，而且蕴含着深刻的德育价值，是语文教师进行思想教育和语言训练的理想素材。

为了更好地落实新课程标准，提升课堂教学质量，许多语文教师在教学设计中不断创新，力求将这篇课文讲得生动、有趣、有深度。其中，一篇荣获“语文课文教案一等奖”的教学设计，因其结构清晰、目标明确、方法多样而备受关注。

该教案以“我选我”为主题，围绕“理解课文内容”、“体会人物情感”、“感悟责任与担当”三个教学目标展开。在导入环节，教师通过提问“如果你有机会参加班级职务的竞选，你会怎么做？”引发学生的思考，激发他们的学习兴趣。接着，通过朗读、分角色表演、小组讨论等方式，引导学生深入理解课文内容，体会主人公“我”在竞选过程中的心理变化和坚定信念。

在教学过程中，教师注重培养学生的语言表达能力和合作能力。例如，在“我是小主持人”环节，学生可以模仿课文中的对话，进行情景再现；在“我想说”环节，鼓励学生结合自身经历，谈谈自己对“选我”的看法。这种互动式教学方式，不仅提高了课堂的参与度，也增强了学生的自信心和表达能力。

此外，该教案还巧妙地融入了德育教育。通过分析课文中的“我”为什么选择担任班干部，引导学生认识到：责任感是一种重要的品质，每个人都应该为集体贡献自己的力量。同时，教师还通过拓展阅读、写作练习等方式，进一步深化学生的价值观教育。

值得一提的是，这份教案在设计上充分体现了以学生为中心的教学理念。教师不再是知识的灌输者，而是学生学习的引导者和支持者。整个教学过程环环相扣，层层递进，既注重基础知识的掌握，又关注学生的情感体验和思维发展。

综上所述，这篇荣获“语文课文教案一等奖”的教学设计，不仅展示了教师扎实的专业素养和创新的教学理念，也为其他语文教师提供了宝贵的参考和借鉴。它告诉我们：一节优秀的语文课，不仅要让学生学到知识，更要让他们感受到成长的力量。