【部编版六年级下册《表里的生物》课堂笔记和课堂练习文】一、课文简介

《表里的生物》是部编版小学语文六年级下册的一篇课文，作者是当代著名作家冯至。文章通过一个孩子对钟表内部构造的好奇与想象，表达了对科学知识的探索精神和对自然现象的热爱。

文章以第一人称叙述，讲述了一个小男孩在观察家中的老式座钟时，产生了“钟里面一定有生命”的想法，并通过不断观察、提问和思考，最终理解了钟表内部的机械结构。故事生动有趣，富有童趣，也蕴含着深刻的科学道理。

二、课文内容梳理

1. 开头引入

文章一开始，作者描述了自己对家中老式座钟的兴趣。他发现钟的表面有指针，但不知道里面是什么样子，于是产生了强烈的好奇心。

2. 产生疑问

作者认为，钟的“嘀嗒”声像是某种生物在活动，因此怀疑钟里有生命。他甚至觉得钟的走动是“活”的，而不是简单的机械运动。

3. 不断探索

在父亲的帮助下，作者终于有机会打开钟的外壳，亲眼看到里面的齿轮、发条等零件。他惊讶地发现，原来钟的运作并不需要“生物”，而是依靠精密的机械结构。

4. 感悟与收获

通过这次经历，作者明白了自然界中许多看似神秘的现象其实都有科学原理可以解释。同时，他也认识到，保持好奇心和勇于探索的重要性。

三、重点词语解析

| 词语 | 解释 |

|------|------|

| 嘀嗒 | 形容钟表的声音。 |

| 机械 | 指由多个部件组成的装置，依靠物理原理工作。 |

| 发条 | 钟表中储存能量的弹簧装置。 |

| 齿轮 | 用于传递动力的机械部件。 |

| 神秘 | 神妙而难以捉摸。 |

| 探索 | 进行研究和寻找答案。 |

四、主题思想

《表里的生物》通过一个小男孩对钟表的好奇与探索，揭示了科学与生活之间的联系。文章告诉我们：世界上的许多现象看似神秘，但实际上都可以用科学知识来解释。只要我们保持好奇、勇于思考，就能不断发现新知识，认识更广阔的世界。

五、课堂练习题

一、选择题

1. 《表里的生物》的作者是（ ）

A. 冰心

B. 冯至

C. 老舍

D. 鲁迅

2. 小男孩最初认为钟表里有什么？（ ）

A. 一种动物

B. 一块电池

C. 一个齿轮

D. 一个发条

3. 钟表内部靠什么来运作？（ ）

A. 生物

B. 电力

C. 机械结构

D. 空气

二、填空题

1. 作者通过观察钟表，最终认识到钟表的运行是依靠__________。

2. 文中提到的“嘀嗒”声是钟表内部__________发出的声音。

3. “表里的生物”这个标题的意思是：表面上看像有生命，实际上是一种__________现象。

三、简答题

1. 为什么作者一开始会认为钟表里有生物？

2. 通过这篇文章，你学到了什么道理？

3. 你有没有类似的经历？请简单描述一下。

六、拓展延伸

阅读《表里的生物》后，可以尝试以下活动：

- 观察家中其他机械物品，如电风扇、闹钟等，记录它们的运行方式。

- 查阅资料，了解古代钟表的发展历史。

- 写一篇小短文，讲述自己对某个事物从疑惑到理解的过程。

七、总结

《表里的生物》不仅是一篇语言优美的散文，更是一篇充满智慧和启发性的文章。它引导我们从小培养观察力和思考能力，激发对科学的兴趣，帮助我们在生活中不断探索和学习。

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（完）