一、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 学生能够准确朗读并背诵《琵琶行》，理解其中的字词含义。

- 掌握诗中的比喻修辞手法及音乐描写技巧。

- 能够分析诗人通过音乐表达的情感。

2. 过程与方法目标：

- 通过小组合作学习，学生可以互相交流对诗歌的理解，并提出自己的见解。

- 在教师引导下，学生学会从多个角度解读文本，提高文学鉴赏能力。

- 利用多媒体资源，如音频视频资料，帮助学生更好地感受音乐的魅力及其在诗歌中的作用。

3. 情感态度价值观目标：

- 培养学生对中国古典文化的热爱之情。

- 引导学生体会诗人对友情的珍视以及对人生无常的感慨。

二、教学重难点

重点：理解《琵琶行》中关于音乐描写的艺术特色；体会作者借音乐抒发内心情感的手法。

难点：如何将抽象的音乐转化为具体的文字描述；理解诗人在特定历史背景下创作此作的思想内涵。

三、教学准备

教师需提前准备好相关背景资料（如唐代社会风貌、白居易生平简介等），制作PPT课件，并收集一些经典琵琶演奏录音或录像作为辅助材料。同时鼓励学生预习课文内容，查找有关琵琶的相关知识。

四、教学过程

1. 导入新课

- 展示一幅描绘古代文人雅集场景的画面，请同学们猜猜这幅画可能表现的是什么情景？

- 提问：“你们知道有哪些乐器是中国传统音乐中不可或缺的一部分吗？”引出“琵琶”这一主题。

2. 初步感知

- 播放一段高质量的琵琶独奏曲目，让学生闭上眼睛聆听，然后分享他们听到的感受。

- 教师总结：“今天我们要学习一首以琵琶为主题的长篇叙事诗——《琵琶行》。”

3. 精读细品

- 分段朗读课文，每读完一段后提问：“这段话主要讲了什么内容？”、“哪些地方让你印象深刻？”

- 对于难懂的词汇和句子，可以通过联系上下文的方式帮助学生理解其意义。

- 结合课件展示的插图或动画演示琵琶弹奏的动作，加深学生对于乐器形象的认识。

4. 深度探究

- 组织小组讨论：“你觉得这首诗中最打动你的是哪一部分？为什么？”

- 全班交流观点，教师适时点拨，引导学生认识到音乐不仅是声音的艺术，更是情感表达的重要载体。

- 思考问题：“为什么白居易会选择用琵琶来寄托自己的感情呢？”

5. 拓展延伸

- 邀请有乐器基础的学生现场表演一段琵琶曲目，其他同学根据所学知识进行评论。

- 推荐阅读其他描写音乐的经典文学作品，比如苏轼的《赤壁赋》、李清照的《声声慢》等。

6. 总结归纳

- 回顾本节课的主要内容，强调音乐描写在文学创作中的重要地位。

- 鼓励学生在生活中多关注身边的美好事物，尝试用自己的方式记录下来。

五、作业布置

1. 把《琵琶行》全文抄写一遍，并标注重点词语解释。

2. 写一篇读后感，谈谈你对这首诗的理解和个人感悟。

3. 下次上课时带来一件你喜欢的小物件，试着用语言描述它的特点，看谁说得最生动有趣！

六、板书设计

琵琶行

白居易

音乐描写

友情抒怀

人生感慨