【幼儿园中班数学活动优质说课稿】一、活动名称：认识图形宝宝

二、设计意图：

在幼儿教育阶段，数学启蒙是培养孩子逻辑思维、观察力和动手能力的重要环节。中班的孩子正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，因此，选择贴近生活、形式多样的数学活动尤为重要。本次活动以“认识图形宝宝”为主题，通过游戏、操作和互动的方式，帮助幼儿初步感知圆形、正方形、三角形等基本几何图形的特征，激发他们对数学的兴趣，为后续学习奠定基础。

三、活动目标：

1. 认知目标：认识圆形、正方形、三角形的基本特征，能正确说出它们的名称。

2. 能力目标：通过观察、触摸和拼搭，发展幼儿的观察能力和动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对图形的兴趣，体验探索的乐趣，增强合作意识。

四、活动准备：

1. 教具准备：各种形状的卡片（圆形、正方形、三角形）、实物模型（如球体、积木）、多媒体课件。

2. 环境创设：布置一个“图形乐园”的情境区域，摆放不同形状的物品供幼儿观察和操作。

3. 幼儿准备：提前了解一些简单的图形名称，具备一定的观察和模仿能力。

五、活动过程：

1. 导入部分（5分钟）

教师用富有童趣的语言引入：“今天，我们教室里来了一群特别的朋友，它们都是图形宝宝！它们想和我们一起做游戏，你们愿意认识它们吗？”通过提问和图片展示，引导幼儿关注图形，激发他们的兴趣。

2. 新授部分（10分钟）

- 教师出示不同的图形卡片，逐一介绍它们的名称，并让幼儿观察图形的特点。

如：“这个圆圆的像太阳，它叫‘圆形’；这个方方的像桌子，它叫‘正方形’；这个尖尖的像山峰，它叫‘三角形’。”

- 通过触摸、比较等方式，帮助幼儿理解图形的特征，鼓励他们用自己的语言描述图形。

3. 游戏互动（15分钟）

- 找朋友游戏：教师出示一张有多种图形的图片，让幼儿找出指定图形，看谁找得又快又准。

- 图形拼图：提供不同形状的拼图材料，让幼儿自由拼搭，感受图形组合的多样性。

- 图形寻宝：在教室中藏有各种形状的物品，幼儿分组寻找并说出找到的图形名称。

4. 巩固与总结（5分钟）

教师带领幼儿回顾今天认识的图形，通过问答和复述的方式巩固所学内容。同时表扬积极参与的幼儿，增强他们的自信心和成就感。

六、延伸活动：

1. 在区域活动中投放图形拼图、贴纸等材料，供幼儿继续探索。

2. 鼓励家长在家与孩子一起寻找生活中的图形，如窗户是正方形、车轮是圆形等，拓展幼儿的数学经验。

七、活动反思：

本次数学活动通过多样化的教学手段，充分调动了幼儿的学习积极性，使他们在玩中学、学中玩。活动中注重个体差异，给予每个孩子表达和操作的机会，提升了他们的参与度和学习效果。今后可在活动中增加更多互动性和挑战性，进一步提升幼儿的思维能力和创造力。

八、结语：

数学不是枯燥的数字和公式，而是充满趣味和探索的世界。通过这次活动，希望孩子们能在快乐中认识图形，在游戏中爱上数学，为未来的学习打下坚实的基础。